枯叶蝴蝶教学案例

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1、〈〈枯叶蝴蝶〉〉教学案例莱芜高庄中学斬启峰请同学们欣赏几幅蝴蝶的图片（投影1），你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗？（生说）（五颜六色，五彩斑斓，漂亮等）再看一组图片，投影2考考你的眼力。你能快速告诉我上面有几只蝴蝶吗？（6只或8只）其实上面共有8只蝴蝶，其中有两只像枯叶一样的蝴蝶。后来这种蝴蝶以假乱真，欺骗了你的眼睛，一起了解一下这种枯叶的蝴蝶。（想）出示投影3枯叶蝴蝶小档案（一生读了解）在我们眼里，蝴蝶都是美丽的，可是他为什么看起来像枯叶呢？让我们一同走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》（投影4）希望同学们通过这节课的学习达成以下目标（出示投影5）:认知目标。这篇文章不长，老

2、师给大家读一下，要求同学们在听的过程中完成几个任务：（出示投影6）（看三秒）用心倾听：领读开始。下面请同学们放声自由朗读课文，同时思考两个问题（投影7）看看开始。请同学们回答问题（一）生回答：“形似枯叶”通过什么特技演变成枯叶？（板书：装假作伪）生说出“装假作伪”第二个问题：生答“人类捕捉”人类为什么捕捉它？制作标本出售金钱出售见利忘义人凭什么能捕捉到伪装绝妙的枯叶蝴蝶呢？生答：人也有装假作伪的特技能识破它（板书.•人）枯叶蝴蝶装假作伪终被捉，遭受涉临灭绝之玄。那么文中是怎样描述枯叶蝴蝶的特点的？作者如何看待装假作伪的行径以及见利忘义的人？作者希望枯叶蝴蝶以及人类应怎么做呢？接下

3、来我们深入研读课文（出示投影8）怎样研读？这里有十二字口诀:（一起读一下）同学们可按照以下步骤去品评语言（出示投影9）学生领会方法，依方法品评语言。师巡视指导。生展示自学成果：师点拨指导：同吋根据情况互动板书：赞美、同情、欲抑先扬、追求真美小结：作者借枯叶这一事物联想到人，进而寄托出自己的感悟意愿。这种方法就叫托物言志（板书）本文语言含蓄而深刻，耐人寻思，你还有没有不理解的句子或不能解决的问题？可向小组求助，组内交流解决（同吋出示投影10）组内讨论师引导处理作者由枯叶蝴蝶装假作伪，终落个被捕捉的悲惨命运，并与假装作伪的人联系起来，同时表达出自己的忠告和希望：要表里如一，表现真实。

4、那么此时此刻，你想对枯叶蝴蝶、人及徐迟说些什么呢？（投影11）学生说师及时鼓励评价从刚才的交流中，，我感到了同学们真诚的心，说出了自己的肺腑之言。那么由枯叶蝴蝶的悲剧你会联想到什么？请你写下来，我们共同分享。（投影12）生写朗读分享评价鼓励评价结束语.•同学们，枯叶蝴蝶想靠装假作伪来保护自己，反而遭遇捕捉的悲惨命运，这也正应了《红楼梦》屮的一句话“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！”也就是我们常说的“聪明反被聪明误”，我们应当以此为戒，做一个表里如一的人，时刻展示我们的真实美丽，做一只翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶。最后我们一起大声的读出文章结尾（揭示文章主旨）两段：（出示投影13）板书

5、设计:托物速求真美41.赞美锻抑先扬