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时间:2018-12-07
《人版六年级(上册)语文第五单元教学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、WORD格式整理版教学设计修改栏第五组教材分析:本组教材以“初识鲁迅”为专题编排,安排了精读课文《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、略读课文《一面》、《有的人》。四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品——《少年闰土》,其余三篇都是不同的人写鲁迅的,这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“口语交际·习作”、 “回顾·拓展五”中的“交流平台”、 “日积月累”、 “趣味语文”都紧扣单元的教学标。 单元教学目标: 1、掌握文中的重点字词。 2、体会文中
2、含义深刻的句子,感受鲁迅这个人物形象。 3、学习文中作者抓住人物的外貌、语言、动作等方面的描写,刻画人物性格特点的方法,并在自己习作中运用。单元课时:12课时17少年闰土教学目标:1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。3、整体感知闰土的形象。4、理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化。5、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。过程与方法:1、有速度地默读课文。2、概括课文主要讲了几件事。学习参考好帮手WORD格式整理版教学重点:有感情的朗
3、读课文,了解课文内容。初步感知闰土的形象。教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。课前准备:课前了解旧社会封建家庭的生活方式,了解文中提到的动物;多媒体图片课时安排:2课时第一课时课时目标1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。教学重点难点;1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。教学准备:多媒体课件教学过程一、直接导入,激发兴趣1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,
4、他叫闰土。板书:闰土2、谁能与闰土打个招呼?指名说二、整体感知课文你想认识这位少年吗?细细地读读课文。学生反馈交流。三、提出问题,互释疑点,保留问题同学们在初读课文中是否有不理解的地方?请大家快速读读课文,找一找,做好记号。先由四人小组长组织,进行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相互解决一部分。学习参考好帮手WORD格式整理版1、学生小组合作学习。2、反馈交流,部分问题存疑。四、学习闰土的外貌由学生问题进入第一自然段教学。1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。2、指名读,
5、同学们仔细听,听完后说说闰土的形象有什么样的特点。区分紫色──又白又嫩,体会闰土的健康。4、抓住重点词,亲切地朗读这句话。五、教学第一段画面:正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土。轻轻地读读这段话,什么地方给你留下了最深刻的印象?六、反馈交流,体味提升。1、第一句教学:(1)指名读第一句。同桌互读(2)教师点播:在闰土奔驰在一望无际的海边时,我在哪里?试想,每每回忆起这幅画面时,我的心中是一种怎样的感受?(3)深情地读读这段话,把这幅画面,把这个小英雄深深刻在脑中。
6、2、第二句教学:(1)刺猹──闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中的少年分明是一个小英雄。(2)不同形式的体味朗读,鼓励生生之间的评价与赏识。3、指导背诵本段。第二课时课时目标1、整体感知闰土的形象。2、理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化。3、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。学习参考好帮手WORD格式整理版过程与方法:1、有速度地默读课文。2、概括课文主要讲了几件事。教学重点:有感情的朗读课文,了解课文内容。初步感知闰土的形象。教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。教学过程一、复习旧
7、课,直入主题出示刺猹的图片。师引述:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢?谁能把这幅画的内容续下去?请全班的同学看图,背诵第一自然段。这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢?(机智勇敢)二、品读体会1、课文讲了闰土几件事?你对哪一件事情最感兴趣?捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼2、在这四件事中,我们还能了解到闰土的什么特点呢?(1)闰土是个捕鸟高手。(3)简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分:体会闰土的自由自在3、小结:综合闰土给“我”讲的这四件事
8、,我们可以看出闰土是一个怎样的少年?三、重点理解:1、“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。”师:“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?“高墙上的四角的天空”又是指什么?这句话表达了“我”怎样的感情?2、小结:由于环境的不同,闰土和文中的“我”对生活有不同的理解。学习参考好帮手WORD格式整理版作者
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