《校长如何抓好学校教学改革》读后感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《校长如何抓好学校教学改革》读后感　　《校长如何抓好学校教学改革》读后感　　王敬民主编的《校长如何抓好学校教学改革》聚焦学校管理和教育教学管理中的热点和疑难问题，采用了教育管理理论专题培训、学员基地综合诊断及专项考察调研、异地考察学习、学员反思交流、个案分析指导、一对一的帮扶支招等形式进行有效工作，引导工作室成员在创新性解决问题过程中实现自我突破、自我提高，促进成员的不断成长

2、，促成不同学校的整体发展。　　其中，专辑一课堂教学篇中的未来教育，呼唤个性发展这一主题，让我非常感兴趣，并且促使我思考是否可以结合我校目前的教育教学理念----“幸福教育”做出更好的决策和实施方案呢？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用

3、和维护。　　记得，清代的思想家、大诗人龚自珍“不拘一格降人才”的观念，给当代教育工作者有很多的启示。不拘一格，就是要全方位地从学生个性发展的不同角度，提高学生的素质，对学生的兴趣、爱好、特长、天赋，不但不能够压制、扼杀，还应该因势利导地加以发掘，启发他们的主动性、创造性，让他们充分施展自己的才华，造就出各具风采的时代新人。从这个意义上讲，素质教育应该是一种个性发展的教育。忽视学生个性的发展，不顾学生的天赋，无视学生的差异，扼杀了学生的兴趣、愿望和特长，而以升学为惟一目标，这种教育背离了社会发展的需要，也违背了学生个性发展的规律。我们提倡素质教育目的之

4、一，就是要让每个学生的个体素质得到充分的发展，就是要发掘出学生的聪明才智和个性特长，培养出社会发展需要的各种各样的人才，以适应充满竞争的未来社会。　　首先，要彻底转变观念。要认识到学生是各具个性的，他们之间是有一定差异的，世界上没有完全相同的两个人。基于这一出发点，对学生的教育，也应该而且必须是具有灵活性的，要因材施教，因人而异地提出不同的要求。有的学生喜欢音乐，有的学生擅长美术，有的学生对数学有浓厚的兴趣，有的学生对写作情有独钟，有的学生热衷体育竞技……我们不能要求学生“全面发展”而忽视了这些个性特质。我们要实施素质教育，就必须正视学生的个性差异，

5、改变那种“以分取人”的陈旧教育思想，应该树立“不求人人升学，但求人人成材”的新的教育观念。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其二，创造学生个性发展的氛围和条件。在抓好基础教育的同时，重视发展学生的个性特长，不能因为其某些学

6、科的成绩不理想，而扼杀了他们在其他方面的成就。同时，在学校教育中，让那些确有特长的学生“英雄有用武之地”，学校要开全、开足音乐、美术、体育、劳技等课程，要开展各项活动课程，要设置、组织各类选修课程、兴趣小组，为学生个性发展奠定良好的物质基础。这与我校正在进行的幸福课堂的基本形式和理念基本相同。　　其三，提高师资素质，适应个性教育。俗话说“打铁先要榔头硬”，我们的教师要发现、培养、发展学生的个性，培养多样化的人才，必须提高自己的素质，不仅是思想素质，而且特别要提高发展自己的个性素质。一专多能。　　在未来的社会中，我们需要的不仅是知识丰富的科学家，还需要

7、文学家、美术家、音乐家、运动健将、创造家、发明家，这些人都要在学校培养出来，而只有实施素质教育才能做到。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。