侨中数学组20092010学年度（上）教研与教学工作计划

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1、-侨中数学组2009—2010学年度（上）教研与教学工作计划海南华侨中学数学教研组制定2009-9-3指导思想以“科学发展观统领教研教改，构建严谨和谐的学术氛围，培养教研为教学服务意识，落实课堂有效教学的目标，坚持课改围绕教学的观点，发挥名师教研的引领作用，青年走师徒结对成长道路，人人都参与网络教研教改，要科学理解、辩证扬弃课标理念，践行课程改革的实事求是．”为指导思想，落实教育厅关于有效性教学的文件精神，把有效教学视为教学的最终目的和评价标准，只求教学的实效不求教学的热闹，教学适时适当使用多媒体进行辅助教学，探索一些符合华侨中学特点的教学

2、方法，狠抓常规教学工作不松懈，开展校本课程资源开发、小课题研究和主题活动研究．主要工作——常规教学工作1．认真落实教育厅提出的常规教学的各项要求，加强集体备课，重点研究围绕课堂有效教学为目标的在新课程实施过程中如何构建教师主导下的学生自主学习、主动探究的教学模式，继续选择班级实施“”十一五”课题《在新课程背景下的高中数学研讨教学法创立与实践》”教学方法，力求使教学充分体现教学的层次性、多样性、研究性和学生的主体地位性，充分挖掘学生的数学潜能和启发学生原生态的数学天赋．使不同层次的学生都学有所得，在掌握知识的同时，还要培养学生的健康心理，创新

3、能力和思维品质．2．高一、二备课组的工作重点是指导教学和统一进度，研究教材的重点、难点及教材的衔接点，组织和负责命制期中（末）试题；高三备课组要研究高考命题的走向，把握住命题方向，要发挥名师的引领作用，对试题的命制要实行先制定命题计划,再对计划进行审查,指定一名老师命月考卷,由专家组对试题进行审核定稿,考后认真组织评讲.搞好第二轮复习和模拟考试．师徒结对的师傅对徒弟的指导要常态化，师傅要经常指导徒弟的教学工作，听徒弟的课经常化，徒弟也要多请教师傅，多观摩师傅的课，还要适当帮师傅批改适量的作业或试题；对青年教师的教学指导和课题研究指导实行导师

4、制，把青年教师培养适应各个年级的教学和各类比赛．备课组对常规教学的检查要经常化．并作好相关资料记录．3．配合学校的工作安排，选定好教师参与学校教学开放周活动，教研组要配合和指导各备课组搞好期末（中）考试和单元考试的命题、评卷、分析工作，并把试题发往学校网http://my.hersp.com/600053/blog.aspx---或海口市高中数学教学互动平台以及数学组网http://res.hersp.com/600055.aspx上，教研组计划，各备课组计划（包括个人计划），师徒结对的计划、师徒互动记录及总结，小课题申报、中期成果及结题报

5、告等都要发到http://my.hersp.com/600055/blog.aspx网上，高三备课组做好模块试题的收集、整理工作，争取在本学期结束时完成《海南华侨中学2010年高考数学模拟检测试题》稿件组稿和出版工作．配合教导处开展常规教学检查工作，并及时向科任教师反馈教学评价信息．——校本课程开发与竞赛工作1．由林五虚继续完善校本课程《数学茶文化讲座》和《数学模块的引桥》的课程提纲和稿件的工作,由林五虚在高二试开校本课程《数学茶文化讲座》；校本《新课标中适应手持技术的内容研究》的课程申报与课程提纲工作（孙元勋、张强）．2．高一、高二、高三

6、年级开设数学竞赛辅导课（只讲加试内容），为高一、二学生参加2010年3月份希望杯数学竞赛作好准备；组织高二、高三参加2009年全国高中数学联赛（李红庆、黄勇、孙元勋）．3．高一、高二教师指导学生按学校要求指导学生开展研究性学习，高二（26）、（27）和高二（6）、（7）班开展高中数学研讨学习法教学实验（林五虚、孙元勋）；高一（6）班和高二（6）班要开展手持技术与新教材整合的实验教学活动（孙元勋、张强）．——教学研究工作1．校本培训：组织教师学习海南省教育厅关于加强课堂有效教学的文件，把教研工作的重点转移到为教学服务和对教学的指导精神上；学习

7、和落实教育厅有关常规教学的要求；总结反思课程改革五年的经验与教训，切实理顺课改的思路，科学理解和辩证杨异课程标准的理念，找到适应侨中特点和层次的教学方法和教学模式．2．课题研究：继续参与市教培院的国家级课题《手持技术与中学数学新整合》实验和研究工作，补充课题的开题报告，充实课题的实验记录与作好中期研究成果发布，形成论文（孙元勋、张强具体实施，杨兹鑫课题总负责人），本课题必须围绕课堂教学的有效性而实施；高一备课组要参与下一轮的教育部的重点课题的申报和研究工作．3．小课题研究：各位老师要在第三周前确定本人在本学期研究的小课题，并报给备课组，再由

8、备课组汇总上报教研室。4．教学节：本次教学节开展以高级教师为主的专题讲座，建议由高三（唐国年）、高二（黄勇）两位老师担当任务。---1．教研活动：◇有选择性地组织教师参加省、市教