“互联网+”在线设计软件在室内设计信息化教学中的应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“互联网+”在线设计软件在室内设计信息化教学中的应用　　DOI：/　　摘要：由于社会日益进步科技日新月异，“互联网+”在线设计软件在专业信息化教学中起到重要的作用，越来越多的学校应用互联网+室内设计软件进行人才培养，但由于该软件应用在教学过程的时间尚短，所以与传统教学存在一定矛盾，一些老师习惯普通的教学方法，不能熟练的使用新型软件进行教学。而且许多学生不能很好地使用“互联

2、网+”在线设计软件来学习室内设计，这对专业知识的学习是有一定影响的，所以室内设计软件的信息化教学是至关重要的。　　关键词：互联网+在线设计软件信息化教学　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672--0151-02　　由于人们对文化生活和物质需求不断提高，应用“互联网+”在线设计软件的室内设计兴起，而且软件提供了丰富的绘图命令和编辑命令可以绘制并编辑各种复杂的二维图形。随之而来的是传统的室内设计的教学方法逐渐被应用互联网+室内设计软件的教学方法所替代，但在教学过程中仍存在问题，所以如何有针对性解决这类型的问题，采取何种相应可行的策略、切

3、实有效的方法�斫饩鍪褂没チ�网+室内设计软件进行教学是我们需要面对的问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1“互联网+”在线设计软件运用于教学时存在的问题　　“互联网+”在线设计软件在教学中运用还不成熟　　高等教育的

4、教学信息化改革正在进行，对于室内设计专业而言更好地开展室内设计软件进行教学正是艺术设计信息化教学改革的一个必要手段，这也是信息化时代来临后的一个现实需要和发展趋势。因其工作效率较高效、方式较便利、教学的多元化、场景模拟的真实性等特点，给我们的室内设计教学带来了一定的帮助。互联网+”在线设计软件是一个好的教学工具，但教师只把其当作展示图片或文字的工具，没有做到更好的使用。并由于优秀室内设计专业教学资源的短缺，使得室内设计专业信息化教学没有达到其本身的教学目的。　　“互联网+”在线设计软件本身发展还不成熟　　尽管室内设计这门学科只是在近数十年才迅速兴

5、起的。中国现代室内设计行业起步较晚，随着行业的发展，设计理念、施工工艺和工程管理等方面都有了较大的改善和进步。但我国的“互联网+”在线设计软件的发展尚不成熟，室内设计软件数量也不多。　　能熟练操作“互联网+”在线设计软件的人才较少为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教

6、师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　因为“互联网+”在线设计软件是新兴软件，室内设计也是近十几年才发展壮大的，操作“互联网+”在线设计软件需要丰富的室内设计方面的专业知识并能熟练操作互联网。因此熟练操作“互联网+”在线设计软件的人才匮乏。　　2解决“互联网+”在线设计软件运用于教学时存在的问题　　对室内设计专业信息化专业课老师进行集中培训　　室内设计专业的教师队伍随着市场对于设计人才的需求量的增大而在不断状大，年轻教师越来越多。而当今一些学校的年轻教师队伍建设基本上是本硕博一条龙，这些教师生产和设计实践经验相对较少，这就会导致教学方法比

7、较单调，教学的质量会受到很大的影响。而且仅仅以讲授书本上的知识是远远不够的，学生所需要的是更加系统、全面、立体的综合技能，就需要教师掌握如何使用互联网+室内设计软件的知识。而且在传统的课堂教学中，一位教师是要面向很多学生，因此在课堂上与每个学生接触的时间就很有限。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，

8、中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　因材施教原则始终是教育工作中的一条重要原则，而传统的课堂