工艺美术专业核心课程形态构成

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1、工艺美术专业核心课程标准设置形态构成课程标准【课程名称】形态构成【适用专业】屮等职业学校工艺美术专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校工艺美术专业的核心课程，是现代艺术设计的重要基础，它作为造型训练的一种基本手法，主要从抽象的形态入手，培养学生对形、色彩和空间的组织、把握和再创造，赋予形态新的视觉生命。它的功能是通过构成的学习和实训，使学生充分了解构成作为一种造型观念，在艺术领域所起重要的作用。为下一步进入工艺品设计制作、装潢设计、产品设计与制作、室A设计等专门化方向课程的学习作好形态构成造型能力的准备。要求学生达到工艺美术师（

2、五级）、广告设计师（五级）、建筑室内设计师（初级）等职业资格鉴定相关要求。1.2设计思路本课程以就业为导向，通过行业调查，对工艺品设计制作、装潢设计、产品设计与制作、室内设计等专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以专业设计与制作的工作任务为引领，以形态构成造型能力为主线，以工艺美术各专门化方向应共同具备的岗位职业能力依据，选择与各专门化方向工作任务相关的操作内容，按照能力学握的难易程度以循序渐进的方式组合，巾浅入深、从易到难地培养学生的形态构成造型能力和艺术素养。本课程内界分为平面形态构成、色彩形态构成与立体形态构成三

3、部分进行教学。课程基本原则是：基础性、应川性、拓展性相结合。建议本课程课时为150学时。1.课程目标通过任务引领的形态构成训练项H活动，使学生了解形态构成的基础知i只，尽快掌握工艺美术形态构成的一般规律和法则，引导学生正确认i只形态构成的造型知识，掌握基本形态构成的造型能力，并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力，激发学生的创意灵感。职业能力目标：♦能以平面形态构成的设计原理进行图形设计活动。♦能以色彩形态构成的设计原理进行色彩设计活动。♦能以立体形态构成的设计原理进行立体设计活动。♦能有一定的细心、耐心以及善于思考的学习态度。2.课程内容

4、和要求序号工作任务形态构成1一平面形态构成课程内容及要求活动没计1、2、平面形态构成的基础知识平Ifif构成的概念平Ifif构成的作用3、平面构成的特点•了解平而形态构成的概念、作用与特点1、象，平而形态构成的设计要素形的概念（认识基本形，形体，形形态）活动1学生分组讨论学:平面构成的意义和作用活动2采川徒手绘画技法绘出（42、骨架的概念（认识骨架）3、肌理的概念（认识肌理）4、空间的概念（认识空间）5、正负形的概念（认识正负形）6、错视的概念（认识错视）•掌握平面形态构成的各种设计要素三.平面形态构成的设汁方法1、基本形的排列原则（基

5、本形的表现与运用）2、骨架变化的规律（骨格的表现与运用）3、肌理形成的质感（肌理的表现与运用）4、三维空间的处理（空间的表现与运用）5、正负形的表现（正负形的表现与运用）6、视错觉的利用（错视的表现与运用）7、动态感的表现（动态感的表现与运用）8、光影效果的表现（光影感的表现与运用）9、透明效果的表现（透明感的表现与运用）•掌握平面形态构成的各种设计方法W.平面形态构成的设计步骤1、设计构图2、设计基本形3、设置骨格线4、填入基本形一6种）基本形及骨架形式作业活动3在规定的时间里采用徒手绘画技法绘出（4一6种）基本形及其骨架变化作业5、

6、调整画面•掌握平面形态构成的设计步骤五.平面构成形式语言的表现1、形式美的基本法则（和谐、对比、节奏、韵律、平衡、比例、重心、对称、多样统一）2、具象图形的艺术魅力3、抽象图形的艺术魅力4、创造与想象的意义•掌握平面构成形式语言的表现六.平而构成的构成方式1、重复的构成方式（认识重复构成；重复构成表现；重复构成设计应用）2、近似的构成方式（认识近似构成；近似构成表现；近似构成设计应用）3、渐变的构成方式（认识渐变构成；渐变构成表现；渐变构成设计应用）4、对比的构成方式（汄识对比构成；对比构成表现；对比构成设计应用）5、特异的构成方式（认

7、识特异构成；特异构成表现；特异构成设计应用）6、密集的构成方式（认识密集构成；密集构成表现；密集构成设计应用）7、发射的构成方式（认识发射构成；发射构成表现；发射构成设计应用）8、空间的构成方式（认识空间构成；空间构成表现；空间构成没计应用）9、肌理的构成方式（认识肌理构成；肌理构成表现；肌理构成设计应用）10、分解的构成方式（认识分解构成；分解构成表现；分解构成设计应用）•掌握平而构成的各种构成方式活动4采用徒手绘画技法绘出（2一4种）平面构成作业活动5采用徒手绘画技法或剪贴的方法进行（4一6种）形式对比作业（如以抽象图形进行对比构成

8、训练）活动6采用徒手绘尚技法或剪贴的方法进行（4一6种〉平面构成方式作业（如以圆形为基本元素进行构成训练）活动7采用各种绘画技法绘出命题式平面构成方式作业七.平面构成的运用1、自然界的构成灵感2、文化与艺术