四年级上册第三单元角的度量导学案

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1、第三单元教材分析一、本单元学习内容：1、直线、射线、线段、角。2、角的度量。3、角的分类。4、给制定的度数画角。二、本单元学习目标：1、进一步认识线段。认识射线和直线，知道直线、线段和射线的区别。2、认识常见的几种角，会比较角的大小。3、会用量角器量角的度数和按指定度数画角。培养学生作图的能力。4、借助折角、三角板拼角的活动，培养学生的动手操作能力。5、通过比较角的大小，培养学生有理有据地思考问题的能力。三、本单元学习重点：建立射线的概念，直线、线段和射线的联系与区别，建立角的概念。四、本单元学习重点：用量角器度量角的

2、大小。五、课吋安排：直线、射线、角1课时角的度量、分类和画法3课时六、学习策略：1、借助直观，引入概念，丰富学生的感性认识。2、注意让学生在动手操作中发现数学规律，加深学生对图形的认识。1、进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。2、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。学习重、难点学习重点：正确建立射线的概念。学习难点：理解角的边是两条射线。学习准备直尺、线条谈话引入新课：同学们今大老师穿的衣服美不美？人们用线条创造了美，给大家于美得享受，你们冇兴趣走进线

3、的王国吗，研究冇关线以及由线组成的图形吗？仔细阅读课本P38—391、说出几个生活中射线的例子，（>（>（>等2、分别画一条射线、一条直线和一条线段。名称端点方向长度图例直线射线线段主习作论示自学合讨展S3、说说直线、射线和线段之间有的联系。填一填：4、什么叫做角？5、角用（）符号表示。6、一个角有（）个顶点，（）条边，（）个角。7、尝试练习：画一个角温馨提示：角的画法：在练习本上练习①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用乙1表8、我会运用完成课本P39的做一做9、拓展练习数

4、一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线（）条射线（）条线段（）条。1、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（iA:直线B：线段C：射线2、一条射线长100厘米。（）A:正确B:不正确达标检测4、数一数形中有几个角？3、填空（）^1、认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。2、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位,建立r角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。学习重、学习重点：体会引入角的度量单位

5、的必要性。难点学习难点：会用量角器量角的度数。识顾知3学习准备量角器1、一个角有（）个顶点，（）条边，（）个角。仔细阅读课木P40-411、量角器的形状是个（），从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了（）份。2、把半圆平均分成（）份，每一份所对的角就叫做（）度的角。也就是说，计量角的单位是"）"。写"广可以用一个主习作论示自学合讨展0小圆//"来表示，此为"1度"3、仔细观察，量角器上小圆点叫做量角器的（）。再仔细观察量角器上有（）圈刻度。外圈的刻度0°-180°是按（列的。内圈0°-180°是按（）排列的,）排4

6、、请拿出自己的量角器。指出量角器上的中心在哪里?5、尝试练习：（1）、从左边起，找0°、135°、180°刻度线。（21从右边起，找10°、135°、180°刻度线。达标检测6、我会运用完成课木P41的做一做4、拓展练习（1X角的大小与边的长短（）关系，只与两条边（小有关。两边张开得越大，角就（），张开得越小，角就（（2）、量角时，（读内圈刻度。）时候读外圈的刻度。（⑶、如果是Z2的3倍，Z1=96°,那么Z2等于多少度?）的大丄）时候1、P44页练习七2、3题。2、角的计量单位是（:»，用符号（）表7F。3、把一个圆

7、平均分成（）份，每一份所对的角就是（)记作（）。3、量角的步骤是：（1）两角器的中心与（重合。）重合，0度刻度线与（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度＜K认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角。2、掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角。学习重、难点学习重点：能用量角器画指定度数的角。学习难点：会用量角器量角的度数。学习准备量角器画出3个角，观察这3个角的大小。仔细阅i买课本P42--431、你见过的（）角是直角。2、三角尺上的直角是（）度。你是怎么知

8、道的？可以用量角器量吗？3、数学书封面的一个角是（）度。课桌面的一个角是（）度,黑板面的一个角是（）度。长方形和正方形的每一个角都是（自主学习合作讨论展示交流度。4、动动手：先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。观察这个角的顶点在哪里？两条边在哪里?这就是什么角？量一量自己画的角是多少度？6、说说什么是平角？6、