城市高年级小学生厌学现状调查-毕业论文(设计)开题报告书

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1、平顶山学院毕业论文开题报告书论文题目城市高年级小学生厌学现状调查学生姓名张艳敏学号143160146专业年级小学教育2014级所在院系教师教育学院指导教师姓名、职称王建青副教授选题背景、意义及研究现状一、选题背景当今社会发展尤为迅速，小学生作为社会未来的接班人，本应付出较大的努力，然而厌学现象却极为明显。厌学也就是说学生对于学习产生厌恶的心理状态，对学》持有被动消极的态度，并在学生活中很明显的表现出来的一种不良的行为。城市小学生的这种厌学的不良行为，将会影响小学生接受知识的能力，还会影响教师在教育教学活动中的教

2、育工作以及父母对于孩子良好的期望。俗话说的好，学生喜爱学习，将会对学习产生兴趣；如果，学生对于学习产生厌恶心理，那么学生就极容易导致厌学。所以说，家长社会和学校都要在学生厌学这种现象下给予更多的关注和关心，培养小学生正确的学习习惯，培养小学生的学习兴趣。改变小学生厌学的心理，开展各种教育活动，制止厌学现象的产生，并且要及时找出解决这种厌学现象的策略是本研究的重点，从而使学生喜欢上学习，自主的去学习，激发学生学习兴趣，打好坚实的文化知识基础。二、选题意义（一）理论意义木研究通过调齊小学生厌学的现状及其产生原因，从

3、而为更好地解决高年级小学生厌学策略提供了理论依据，为制止高年级小学生产生厌学心理的提供了理论基础。（二）实践意义通过研究城ijr高年级小学生厌学，同时严格制止这种影响因素，克服学生的厌学心理，实施制止高年级小学生厌学的各种措施，开展丰富的活动，培养学生能力，促进学生学习。三、研究现状国內：关于“学生成长发展和学习”的研究显示，去上学的是因喜欢学习的学生占8%。著名学者林建对“是不是对学习感兴趣”这个问题进行调奔研究，其中调查了150名中小年级的学生，研究表明，这些孩子不能独立自主进行学习，只有在督促下才能完成自

4、己的各项学习，很明显这些学生对待学习有着比较严重的厌学情绪。研究结果还表明，各个年级的学生对于厌学的比例是不相等的，年级越高的学生厌学的比例则就越高。在未成年人的调查中，大部分学生都存在冇厌学的行为，只是程度不同。郭志芳和范安平的《城区小学生厌学现状调奔研究》研究显示，讨厌学习的学生心17%,不喜欢学习，对学习没有兴趣，存冇厌学的心理。男生和女生的厌学程度存在很明妞的差异，高年级对学习讨厌的人数较多,相对与高年级，低年级人数较少一些。郭志芳，盛世明的《农村小学生厌学现状及影响因素》表明，每个年级的学生厌学程度不

5、同。许冬梅、张清、黄益聪、马颜等人，对于厌学，总结了相应的原因，根据学生厌学所产生的不同的原因，同时制定了不同的研究对策，其首先应该先了解自己的学生，运用灵活的教育教学方式，其次，作为学生家长，要给孩了提供有利于孩了学习的家庭氛围，让孩了学会自主学习，保持积极内上的心态去面对学习，从而培养学生的自信心。国外：早在上世纪70年代，苏联教育实践家苏霍姆斯基的《小学生厌学现状调查研究》的结果表明，学生自身的心理想法很可能导致学生产生厌学心理，情绪低落时，厌学程度较严重，所以在教冇和教学工作屮苏霍姆斯基重视采取措施来消

6、除学生的厌学情绪，让学生学会0主学习，确立学习目标。成功的克服了孩子们的厌学，使全体学生达到快乐学习的境界。由此可见，在研究的过程中，主要研究了关于厌学产生的各种原因、厌学的行为表现、厌学的解决策略。研究内容、研究方法与思路一，研究內容：第一部分：绪论第二部分：城布高年级小学生厌学现状第三部分：城市高年级小学生厌学原因第叫部分：解决城市高年级小学生厌学的策略二，研究方法：本研究主要采用访访谈法、观察法、文献研究法、问卷调查法。为完成论文,首先进行了大量的资料收集，有的来自网上的论文期刊，有的来0图书馆资料以及网

7、上的文章等。然后为进一步了解城市高年级小学生的厌学状况，在城市小学中认真观察高年级小学生厌学现象产生的原因。最后在导师的指导下拟定提纲，进行修改，最后定稿。访谈法：通过访谈河雨省濮阳市第二实验小学的学生、教师、学生家长，进一步的去了解小学生的厌学现状，并且在学校认真观察小学生厌学产生的主要原因，制定和应的解决策略。最沿在导师的指导下拟定提纲，进行修改，最沿定稿。观察法:通过对河南省濮阳市第二实验小学五年级一班56名小学生进行观察,了解该班小学生厌学现状及其厌学产生的原W，进行分析和总结。文献研究法：查阅书籍资料

8、学习城市高年级学生厌学现状，产生原因及其解决策略。对近儿年来发表的关于小学生厌学的文章，解决小学生厌学策略的文献资料，并对逐渐内化的成功经验文章进行系统归类，并作比较性研究，在此基础上，筛选出有效经验由木课题借鉴。问卷调查法：通过对河南省濮阳市第二实验小学高年级小学生进行200份调查问卷，并对调查结果进行分析和总结，了解城市高年级小学生的厌学现状。三，研彡t思路：首先，进行理论层面的思