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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下西师版五年级语文下册第5课《生命的药方》教案PPT课件教学反思板书设计 西师版五年级语文下册第5课《生命的药方》教案PPT课件教学反思板书设计 第五课:生命的药方 教学目标 1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容,从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。 教学重、难点 重点:联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要
2、内容。 难点:了解“生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉。 教学准备 教师:搜集艾滋病人生活状况的相关资料,准备一首轻柔的钢琴曲和《朋友别哭》的歌曲。 学生:搜集关于友谊、生命话题的诗句或名言,有关艾滋病的简短材料。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 教学过程 一、揭题导入 1.听着同学们响亮的声音,
3、看着你们花一样的笑脸,我感受到了生命是如此美好。那么当生命面临威胁的时候,什么才是拯救它的良方呢?今天我们将要学习的新课文也许能带给你与以往不一样的感悟。齐读课题:《生命的药方》。 2.质疑:读了课题,你有什么想说的吗?(什么是“生命的药方”?为什么叫“生命的药方”?这“药方”能治好艾滋病吗?……)让我们带着这些问题走进课文。 二、初读课文,整体感悟课文 1.自读课文,把语句读通顺,读流利,有不认识的字词自学完成,也可以问老师。 词语反馈(课件或卡片出示):杳无音讯、发颤、兴奋不已、摸脉、泪如泉涌、输血、艾滋病、阻止、偶然、帐篷、微弱。 2.
4、再次读课文,边读边思考:在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事?练习用自己的话概括地说一说。 用简短的几个字来概括:熬草药、找医生、做游戏。 三、精读、理解内容,进行情感体会 (一)感受德诺的情感变化。 小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病,他不仅要忍受病痛带来的折磨,在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1
5、.课件出示:第1段。 (1)指名读。 (2)从这一段中你体会到德诺要忍受怎样的痛苦呢?(忍受着孤独带来的痛苦。) ①从哪个词你体会到了他非常孤独,非常无助。“全都”躲着他…… ②让学生交流关于艾滋病的知识和艾滋病人的遭遇。 ③联系课文内容,设想一下,此时德诺会想些什么呢? 2.德诺的内心是多么的痛苦,联系下文想一想,德诺患病后这种内心的孤独与痛苦还在课文哪些地方能看出来?让学生勾画出相关句子,交流讨论。 (1)一天夜里,德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪,他……找不到回来的路。(表现了德诺恐惧死亡,内心世界非常孤独无依。) (
6、2)德诺的妈妈告诉艾迪:“德诺患病后,最怕的其实是孤独……”(母亲最了解德诺,明白他内心的苦闷。) 3.师:虽然他是不幸的,伙伴们全都躲着他,但他又是幸运的。你从哪儿可以看出来?品读“只有大他4岁的艾迪依 旧像以前一样跟他玩耍,并决心要为他找到治疗艾滋病的药方”,抓住“依旧”“决心”等词,感受艾迪带给他的唯一希望和安慰!狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工
7、作总结如下 师:面对不幸染上艾滋病的德诺,作为他唯一的伙伴,艾迪是如何做的呢? (二)合作述情。 1.自由再读课文,看看艾迪是如何给他快乐,给他友情,使他因为有艾迪而满足的。勾画求医过程这部分里使自己感动的句子。 2.四人小组交流。出示要求:(1)读勾画出的句子。(2)说说自己的感受。 3.全班交流出示有关句子:品读,引导体会情感。 (1)艾迪告诉德诺,把这些野菊花熬成汤喝,能减轻他的病痛。(想办法治病,给德诺治疗的帮助) (2)艾迪的妈妈不让他去找德诺,她……但这并不能阻止两个孩子的友情。(艾迪对这份友谊的执著) (3)艾迪在杂志上看
8、到了一个消息……(不放弃治疗,“兴奋不已”又看到了希望) (4)一天夜里,德诺……想想艾迪的
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