教案(陈丽华)

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1、独立自主的和平外交（教案）城阳区第二实验中学陈丽华教学目标：知识目标：1.知道新中国的外交政策、知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义。2.理解和平共处五项原则的内容和影响。3.概括周恩来在建国初的外交成就。能力目标：培养阅读、自学、知识概括和归纳能力，培养学生合作意识、知识迁移能力。情感目标：了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。教学重点：和平共处五原则教学难点：对和平共处五原则和求同存异方针的理解教学准备：多媒体课件、教学案教学活动教学内容

2、教师活动学生活动设计意图一、导入新展示《南京条约》看图片回答课：签订的图片。问题：旧中国以旧中国图片说明了什么？外交不独立、的外交引新中国成立后我们无自主、不平入，激起学二、新授内容：的外交发生了怎样的变化？又有哪些成就？让我们带着这些疑问一同来学习本课内容。等生了解新中国外交的兴趣通过了解新中国面临的国际（一）和平共出示问题：形势，体会处五原则1.新中国奉行什么国际关系1、独立自主的外交政策？学生小组合的本质及和平外交政策2.美苏对新中国持作进行讨论，美国霸权2、中国面临的什么态度？原因是积极发表自的本质国际环境A同苏联等17过建交B美国等帝国主义敌视中国什么？3

3、.面对不利国际形势，如果你是领导人会怎么做？己的看法。3、和平共处五原则A、提出：1953年、就西藏问题与印度代表团谈判时提出B、内容：互相尊重领土和主详细介绍和平共处五原则的提出及意义。提出问题：和平共处五原则在主动回答老师的问题通过和平权、互不侵犯、处理人际关系上有共处五原互不干涉内何作用？请举例说则对处理政、平等互惠、明小组讨论，积人际关系和平共处极发言的运用，加C、应用：1954深学生对年至今教师讲授：1954年成为指导中印、中纟面关系的基本原则阅读《中印两原则的理解。现在成为处理国与国总理联合国之间关系的准则声明》加深理解（二）万隆会1、1955年在印尼万

4、自主学习万议隆召开了第一次没隆会议的召1、时间、地点、有殖民主义国家参加的亚非国际会议，周恩来率中国开代表团参加。O2、内容2、万隆会议主要讨论哪些问题？3、求同存异方3、在会议召开过程针的提出中发生了什么突发情况？周恩来又是如何应对的？出示问题：78页动小组讨论，并凸显周恩脑筋，你认为周恩进行积极回来的外交来问什么能改变会答才能，理解议的航向？结合求同存求同存异异方针及周方针中的恩来的外交才能同和异。（三）建国初期周恩来的外通过本课的学习，回顾本课知交成就你都追寻到周恩来识进行回答1、提出和平共的哪些外交足迹？处五原则补充阅读79页自由阅读卡2、出席万隆会播放万隆

5、会议视观看视频，加议，提出求同频，梳理知识点深知识掌握存异方针3、出席日内瓦根据自由阅会议读卡自学日内瓦会议，进行了解三、巩固提升教师出示学案练习学生根据学及时检测题案的内容进学生的迗行迗标反馈。标情况独立自主的和平外交、和平共处五原则板书设计、万隆会议：求同存异、周恩来的外交成就