纠正小学生写字潦草、规范汉字书写的探讨

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1、纠正小学生写字潦草、规范汉字书写的探讨摘要：随着电脑的普及使用，一些家长不重视规范汉字书写的启蒙教育，作业过多等原因，造成小学生普遍书写能力下降、写字潦草。要改变这一现状，小学语文教师在教学中首先耍能进行规范的书写，同时让学牛在思想上重视规范汉字书写，并通过掌握好适当作业量，认真批改作业和严格执行书写要求，发挥规范汉字书写榜样的作用兼顾赏识教育，充分利用好写字课，取得家长配合等方法，逐渐纠正小学生写字潦草的习惯，达到规范汉字书写的目的。关键词：纠正小学生写字潦草规范汉字书写俗话说：“字是挡门锤”，书写代表着一个人的门面。但是随着电脑的普及，对于文字的使用呈现敲击键盘多于用笔书写，这一现象

2、对当代人影响比较大，当然对小学生也不例外。现在的小学生书写写字潦草已经成为一种“通病”。国家《“十一五”时期文化发展规划纲要》鼓励在小学开设书法等课程，鼓励各小学开展各种形式的写字活动，可见规范汉字书写已经受到重视。2013年我校《规范小学生汉字书写研究》课题获得批准立项以后，在学校的大力支持下，使课题研究有条不紊的得以开展实施。自己就实施过程中探讨怎样纠正小学生写字潦草浅和规范汉字书写谈几点体会。一、教师首先要做到规范汉字书写语言文字是民族精神的传承，掌握木民族的语言文字有利于继承我们的文化传统。教师作为民族文化传承的执行者，是学牛规范汉字书写的榜样，特别是小学语文教师。每一名语文教师

3、都知道规范汉字书写对于语文,特别是作文的重要性，因此都会要求学生作业书写工整、规范。但是自己都不能书写岀规范的板书和批语，又怎么去要求学生规范汉字书写呢？所以，作为一名小学语文教师，首先要口己重视规范汉字书写，只有口己能规范的进行书写，才能有说服力的要求学生进行规范的书写作业，也才能为纠正小学生写字潦草做出最好的示范。二、让学生从思想上重视规范汉字书写养成规范汉字书写的好习惯对品德、性情的培养都很有帮助。因此要向学生讲明规范汉字书写的重耍性，让他们知道规范汉字书写好习惯一口养成，会一辈子受用不尽，可是写字潦草坏习惯养成了，就会一辈子受害。在教学过程中，经常讲一些生活中因写字潦草而引起受损

4、的事例，使学生在知晓规范汉字书写的重要性。如：电视报到的某医院的一位医生的由于写字潦草，使病人产生误会，造成斗殴事件，通过调查后才得知是写字潦草“惹的祸”。其次是让学生搜集写字潦草事例，其屮有一名学生就找到了著名作家茅盾在中学毕业报考北京大学预科时，由于书写写字潦草，所以发榜时竟没有沈德鸿（茅盾本名）的名字。但不久他却意外地收到了北京大学寄来的入学通知，只是通知书上写的是沈德鸣三个字。原来是茅盾书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。由于材料是学生亲手找到的，他们会更加信服，通过这些具体的事例让学生从思想上重视规范汉字书写，同时也丰富了教师这方面的材料。三、要有坚持不懈的具体实施措施1.

5、布置作业的量要适当。不管是课堂作业还是家庭作业，量都要适当,作业过多，学生为了完成作业，来不及了就乱写。所以要纠正小学生写字潦草，首先教师一定要掌握好布置作业的量，并且明确告诉他们，布置作业少，就是为了让他们认真完成，把字写好。要求在写作业时：围绕中心,四面留空，横平竖直，笔笔认真。如果不符合耍求，耍重新写，直到写出符合要求的作业为止。同时，教师要求了，就要按照要求去做，给学生一个老师一言九鼎的感觉，久而久之学生就养成认真书写作业的习惯。2.认真批改作业和严格执行书写要求。老师如果不能认真批改作业，就不能及时发现书写潦草的学生，要纠止学生写字潦草并帮助他们改掉这个习惯，就耍认真批改作业，

6、严格执行书写耍求。否则，学生会认为怎么样书写作业都可以，他们以后还是潦草完成作业。女LI：L”第二笔与第三笔交叉了的；“已”有竖弯钩的字没有向上挑钩儿；“人”字头儿的字写成了一撇一横；“攵”把第二笔和第三笔连起来了；“中”竖右边的一点写成了一短横的等等，都要让学生重新去做。这样，让他们知道作业必须认真规范汉字书写。学生认真规范汉字书写了，写字潦草也就不见了。3.发挥榜样的作用兼顾赏识教育。在本班寻找书写规范的学生作为榜样，选几名书写规范学生的作业，在全班学生进行传阅。小学生的模仿能力很强，经常看优秀作业，会激起学生的进取心。让学生在“别的同学能做到的，我也能做到”的心理支配下，养成认真完

7、成作业的良好习惯。另外还让书写规范的学生讲一讲，他们的作业为什么能写得那么工幣，他们是怎样写作业的，以此来教育其他学生。同时，发现书写有进步的学生，要及时在全班进行表扬，让书写有进步的学生满怀信心，争取更大进步,让写字潦草的学牛得到积极改变的鼓舞。4•充分利用好写字课。现在由于教学压力大，写字课的课时常常被挤掉，成了主要学科的附属品，也是成了学生写字水平下降的原因之一。要让学生规范汉字书写，尽快纠止他们写字潦草的习惯，不但不能挤掉写