语言活动《小树叶飘呀飘》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语言活动《小树叶飘呀飘》教学设计　　语言活动《小树叶飘呀飘》教学设计　　活动目标：　　1、愿意跟着老师一起念儿歌。　　2、能边念儿歌边做动作。　　活动重点：　　愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。　　活动难点：　　能边念儿歌边做动作。　　活动过程：　　一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。　　宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？(幼儿回答)　　你们见过秋天的树叶吗？（幼儿回答）　　看，老师这

2、里的树叶你们见过吗？（幼儿回答）　　二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。　　老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。　　三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。　　宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。　　活动反思：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘

3、》这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。　　首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。　　其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动中还是有些不足的地方：　　1、活动的开始部分我并没有进一步让幼

4、儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。　　2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。　　2、幼儿操作　　3、小结：小朋友们都成功了，真棒！这么漂亮的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”　　五、活动延伸狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

5、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最底部的黑点处，我们再来玩玩看，为什么，一个会倒，一个还是不会倒呢？　　2、我们一起带着他们到教室里去找一找，里面还有哪些秘密好吗？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教