常州市正衡中学班主任名师工作室

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1、-常州市正衡中学班主任名师工作室实施方案为搭建优秀班主任持续发展的平台，进一步推进我校班主任队伍专业化发展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，且并能得到学生、家长广泛认可的示范性德育工作群体。发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我校各年级班主任队伍建设，特制定本方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以“班主任名师工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激

2、励我校广大教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高班主任的育人水平。二、班主任名师工作室的性质与宗旨名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，创造“育有灵气的新人”这一优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。建立班主任名师工作室旨在总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。打造一批在我校有一定影响的知名班主任群体，从

3、而探究班主任专业发展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。三、班主任名师工作室的组成及选拔条件（一）班主任名师工作室由领衔人（即班主任名师工作室主持人）和若干名班主任组成。1、领衔人的选拔条件：（1）师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包容，班主任工作经验丰富，无违背师德师风要求的任何言行。---（2）热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。从事班主任工作3年以上。获校级或市级优秀班主任、市级德育先进工作者荣誉称号者优先考虑。（3）具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性

4、，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。所带班级获得过校先进班集体称号，所带班级获得过市先进班集体的班主任优先考虑，上一学年度学生民主评教优秀率平均达95%（4）具有较强的团队建设能力，能带领团队勇于探索，具有较强的组织活动及沟通交流的能力，能够承担工作室的职责任务。指导和培育青年骨干班主任，充分发挥引领、辐射作用。（5）掌握现代教育技术，能够参加网上交流平台的建设。2、班主任名师工作室成员的选拔条件：（1）师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包容，无违背师德师风要求的任何言行。（2）热爱班主任工作，热

5、爱学生，并受到学生的肯定和喜爱。（3）具备较强的团队合作精神和较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。（4）掌握现代教育技术，能够参加网上交流平台的建设。（二）名师工作室成员的推选程序1、领衔人的产生程序：领衔人的产生程序为：个人申报——校学生处审核———公布结果。3、工作室成员的产生程序：由领衔人制订成员遴选方案，在校内公开选拔，遴选结果报学生处备案。四、名师工作室的职责任务（一）培养、培训优秀班主任。领衔人是工作室的负责人，是我校班主任教学教研工作的导师，采取多种形式有效带动成员提升道德修养和学识

6、水平，积极承担班主任的培训，---指导成员制定班主任专业成长计划，通过多种形式引导学员的专业提升，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室领衔人要带领工作室成员深入开展教育研究，积极探索班主任工作规律，参与开发班主任培训课程及资源，加强示范与辐射作用。（二）开展主题研究。班主任名师工作室以我校学校班级工作实际为基础，破解新形势下班主任工作的难点问题。开展班级团队组织建设、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级

7、活动，促进班主任专业发展和自我成长。组织开展主题或课题研究，工作周期内，撰写出一定数量的研究报告、专业论文或专业著作，促进班级为单位的教育理论建设。（三）推广教育教学成果。班主任名师工作室的教育教学研究成果应以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、论坛、现场指导、观摩考察等形式在全校范围内介绍、推广。工作周期内，领衔人应带领工作室成员开设一定数量的班会公开课、培训讲座或报告会、研讨会。（四）开发、整合教育教学优质资源。班主任名师工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。工作室要

8、建立自己的特色的网络平台，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。五、经费：班主任名师工作室经费由业务活动经费、领衔人工作补贴两部分组成。业务活动经费每年2000元，领衔人工作补贴为每月200元。业务经费必须用于工作室的各项业务活动，如工作室添置书籍、办公设备；研究性办公经费；课题研究、专题研究经费；聘请专家的授课费；与培养工作