苏教版小学五年级上册语文第16课《黄山奇松》说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学五年级上册语文第16课《黄山奇松》说课稿　　苏教版小学五年级上册语文第16课《黄山奇松》说课稿　　语文《黄山奇松》评析（倪锡余）　　苏教版第九册第16课第90页教者：倪锡余　　【活动掠影】　　课例研讨范围　　区信息技术与课堂整合比赛课　　校级“以信息技术提升教学有效性”研究课　　课题教学目标　　知识与技能：掌握课文中的生字，理解课文内容，学会用“屹立”和““郁郁苍苍”造句，会背诵课文第二自然段。　　过程与方法：通过让学生

2、自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，培养学生语文合作学习能力。　　情感态度价值观：　　⑴通过本文的学习，让学生了解黄山奇松的特点，感受它们生命力的顽强，和坚韧不拔的精神。　　⑵感受黄山松的奇美，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。　　课题研究重点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　信息技术提升语文有效性的组织

3、与实施研究　　教学准备　　教师：白板运用设计与制作、收集相关图片资料；　　学生：实行关于黄山的综合性学习，完善收集整合文本图片资料　　【教学活动实录】　　一、复习导入—复习旧知，引出重点　　师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了黄山它被誉为　　生：天下第一奇山（齐说）　　师：它以四绝闻名于世，即　　生：奇松、怪石、云海、温泉（齐说）　　师：特别是四绝中的“奇松”，人们对它更是[白板展示“黄山四绝”图片]　　生：情有独钟（齐说）　　师：[白板展示黄山松图片]瞧！山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒挺秀的身影。今天，老师就带大家一起走进黄山，我们齐

4、读课题，注意老师用红笔写的字了吗，是什么呢？　　生：奇（齐说）　　师黄山的松奇在哪儿呢？我们一起去感受一番　　二、学习第二自然段—图文对照，批注点评狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：同学们，黄山最妙的观松松是被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。请大家快速默读第二自然段，思考：为什么玉屏楼被称为“黄山绝胜处”？　　生：

5、在这里我们可尽睹三大名松的风采　　生：在这里我们可以看到“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松　　生：这里的景色最美　　师：这就是“黄山绝胜处”是观赏奇松最好的地方　　师：迎客、陪客、送客三大名松你们最感兴趣的哪一个呢？想不想看一看？　　生：我最喜欢“迎客松”　　师：瞧！这就是黄山第一大名松迎客松。请同学们结合图片，从课文中找出描写迎客松的句子。细细地品读，并体会一下迎客松奇在哪呢？[白板出示迎客松图象]　　生：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。从这句话中的“姿态优美”感受到了迎客松的美。[白板设计：在图片右侧出

6、示这段文字，老师根据学生发言在“姿态优美”下画上着重号]　　师：还有哪里看出了迎客松的“奇”？　　生：“枝干遒劲”的“遒劲”，体会迎客松的雄健有力，[白板设计：在“遒劲”下画上着重号，批注，雄健有力]狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：让我们一起看看迎客松的枝干是怎样地粗壮有力。[白板设计：通过白板放大图片，聚焦迎客松的枝干，让学

7、生从视觉上直观感受“遒劲”]　　生：“郁郁苍苍，充满生机”体会了它的茂盛，生命力顽强。[白板设计：在“郁郁苍苍，充满生机”下画着重号]　　生：“饱经风霜”体会它的古老顽强的生命力。[白板设计：在“饱经风霜”下画着重号]　　师：你对这个词是怎么理解的？用这个词我们还能形容什么对象呢？　　生：“饱经风霜”是指经历的许许多多的风风雨雨。一般都是来形容人或建筑物的。　　师：瞧！从老爷爷的脸上，你看到了什么？体会到了什么？[白板设计：出示老爷爷的图片，聚焦脸部特写]　　生：老爷爷额头上布满了皱纹，他一定经历了许多坎坷。　　师：是啊！老爷爷经历了许多艰难

8、困苦，从他的皱纹里我们可以体会到他是饱经风霜的，那我告诉你，迎客松已经在高高的悬崖上生长了八百年，岁月的流逝，自然环境的变化会给它留下什么呢？你能想象出迎客松的枝干