语言《小花籽找快乐》教案与反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语言《小花籽找快乐》教案与反思　　语言《小花籽找快乐》教案与反思　　周文惠　　一、活动目标　　1、积极参与对话表演，能用连贯地语言大胆表述自己的想法。　　2、通过故事，从中感受到帮助别人能让自己快乐的情感。　　3、学习用“我给大家。。。。。。大家喜欢我”的句型表达自己愉快的心情。　　二、活动准备　　1、阅读材料：小花籽找快乐。　　2、太阳公公小鸟蜜蜂青蛙的图片　　三、活动过程　　播放

2、音乐，引导幼儿用不同动作表现快乐的心情。　　教师播放欢快的音乐，请幼儿用不同的动作表现自己快乐的心情。　　教师提问，幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。　　师：小朋友，你们快乐吗？那什么是快乐呢？　　3、分段欣赏故事，并学说故事中的对话。　　（1）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师介绍

3、故事名称，并有表情地讲述故事一二自然段，引导幼儿了解故事前半部分的内容。　　（2）创设组织幼儿游玩的情景，练习故事中角色的对话。　　师：小花籽在找快乐的路上，碰见了谁，这些朋友都快乐吗？为什么？　　音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。幼儿随着音乐走到太阳公公面前，提问小花籽，你们看到了什么？我们一起来问太阳公公，你快乐吗？协教扮演太阳并笑呵呵的回答：快乐快乐，我给大家带来阳光和温暖，大家喜欢我！　　用同样的方法，依次引导幼儿学说“小鸟、蜜蜂、青蛙、和小花籽”的对话。　　（3）引导幼儿围绕故事内容进

4、行讨论，请幼儿帮助小花籽找快乐。　　（4）教师讲授故事前半部分，帮助幼儿理解小花籽怎样找到了快乐，幼儿欣赏故事后半部分。　　师：小花籽最后找到快乐了吗？它是怎么做的?小花籽找谁帮助它？他们飘过哪些地方？小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？　　师幼共同小结：小花籽指导西游为大家做好事，大家才会喜欢它，它才会找到快乐。　　4、教师结合贴图完整地讲述故事，巩固幼儿对故事的理解。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施

5、教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　鼓励幼儿大胆讲述，自己对快乐的含义的理解。　　幼儿岁音乐自由做动作，表现快乐的情绪。　　5、教师引导幼儿帮助更多的人，让幼儿明白如何寻找更多的快乐。　　教学反思：　　本活动的重点是理解故事的主要内容，积极参与对话表演，用：我给大家。。。。。。大家喜欢我的句型表达自己愉快的心情，难点是引导幼儿理解帮助他人带来的快乐，进而意识到真正的快乐就在我们的身边。　　我在讲述故事的过程中，根

6、据角色来控制语速的快慢、音量的大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同人物的对话，从而较好的表达故事的情感，积极帮助幼儿更好地理解事物形象的特点，并能较好的集中幼儿的注意力。为提高教学效果和突破重难点做准备。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教