2岁到3岁的孩子.doc

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1、2岁到3岁的孩子一、这个年龄的孩子　　    2、3岁的幼儿，可以独立做许多事了，不再需要垫尿布了。能自己吃饭，也记住了许多话语，可以自如地和大人讲话。独立能力逐渐增强。人一旦自立，就希望交朋友。幼儿则希望和小伙伴们一起玩。但是，如果真让他们一起玩，却又很难玩到一块儿，很快就会打起架来。虽然算是自立了，可是还不能同心协力。没有这种同心协力，就不能适应社会生活。　    当前，在许多家庭里，对2、3岁幼儿的教育，最棘手的问题就是可以便其自立，但却不能培养他们的协作精神。就是在家庭生活中，幼儿也不与父母合作，常常与父母顶嘴。有人说

2、这是进入‘反抗期。的表现等等，但是“反抗期”同“青春期”、“更年期”不一样。后两者是生理现象，谁都得经过。前者好象只在家庭培育的孩子中才会出现。从婴儿时起就在托儿所中过集体生活的孩子，并没有“反抗期”的表现。不仅如此，就连一台不喜欢同小伙伴们一起玩的孩子，到了两三岁时，也变得能和大家玩到一块了。所以，  2、3岁的孩于是协作精神萌发的时期。这一点是阿姨们：在对幼儿进行集体教育的过程中发现的。　    学会了合作，懂得了如果自己太任性，大家就不会带自己玩。　    可是，现在的幼儿们都被禁锢在家中。由于马路上车辆川流不息，很危险

3、，大人不让孩子出门，母亲总是把大门锁上。孩子即使得从家中跑出来，也没有可供玩耍的空地。即使有空地，由于要路过的马路危险，也就不能象以前那样同住在较远处的孩子一起玩了。现代的幼儿即使不被大人管制，也没有可供同伴随意游玩的自由空间。  　    很有必要让满2岁的孩子在宽敞的地方用各种玩具和小伙伴们一起玩。过去的孩子都是这样成长起来的。　    这并不是说幼儿教育都非得在集体中进行不可。教育孩子如何同亲人生活，这是家庭的任务。为了不让孩子只依附别人而看不到自己，必须把他们培养成能够独立生活的人。只强调现在的家庭培养不了孩子的合作精

4、神，从而认为家庭教育不如集体教育好的想法也是错误的。幼儿教育必须赢得家庭教育和集体教育的密切配合。只是今天的时代比从前能够较早地有意识地对幼儿进行集体教育罢了。呆在家里的孩子，虽不能象在幼儿园那样便于结交小朋友，但让孩子自己玩，也没有什么关系。　    满2岁的孩子常常会不断地重复同一种游戏，大人可以利用这一特点来培养孩子自己玩的习惯。这样可以把孩子多余的精力同他的成长能力结合起来。为了弥补集体教育，当母亲的决不能代替小伙伴或阿姨的作用，而应设法让孩子按自己的兴趣独自玩耍。  　    这个时期，手的动作灵活，更加会用了。不再

5、是用4个手指2岁到3岁的孩子一、这个年龄的孩子　　    2、3岁的幼儿，可以独立做许多事了，不再需要垫尿布了。能自己吃饭，也记住了许多话语，可以自如地和大人讲话。独立能力逐渐增强。人一旦自立，就希望交朋友。幼儿则希望和小伙伴们一起玩。但是，如果真让他们一起玩，却又很难玩到一块儿，很快就会打起架来。虽然算是自立了，可是还不能同心协力。没有这种同心协力，就不能适应社会生活。　    当前，在许多家庭里，对2、3岁幼儿的教育，最棘手的问题就是可以便其自立，但却不能培养他们的协作精神。就是在家庭生活中，幼儿也不与父母合作，常常与父母

6、顶嘴。有人说这是进入‘反抗期。的表现等等，但是“反抗期”同“青春期”、“更年期”不一样。后两者是生理现象，谁都得经过。前者好象只在家庭培育的孩子中才会出现。从婴儿时起就在托儿所中过集体生活的孩子，并没有“反抗期”的表现。不仅如此，就连一台不喜欢同小伙伴们一起玩的孩子，到了两三岁时，也变得能和大家玩到一块了。所以，  2、3岁的孩于是协作精神萌发的时期。这一点是阿姨们：在对幼儿进行集体教育的过程中发现的。　    学会了合作，懂得了如果自己太任性，大家就不会带自己玩。　    可是，现在的幼儿们都被禁锢在家中。由于马路上车辆川流

7、不息，很危险，大人不让孩子出门，母亲总是把大门锁上。孩子即使得从家中跑出来，也没有可供玩耍的空地。即使有空地，由于要路过的马路危险，也就不能象以前那样同住在较远处的孩子一起玩了。现代的幼儿即使不被大人管制，也没有可供同伴随意游玩的自由空间。  　    很有必要让满2岁的孩子在宽敞的地方用各种玩具和小伙伴们一起玩。过去的孩子都是这样成长起来的。　    这并不是说幼儿教育都非得在集体中进行不可。教育孩子如何同亲人生活，这是家庭的任务。为了不让孩子只依附别人而看不到自己，必须把他们培养成能够独立生活的人。只强调现在的家庭培养不了

8、孩子的合作精神，从而认为家庭教育不如集体教育好的想法也是错误的。幼儿教育必须赢得家庭教育和集体教育的密切配合。只是今天的时代比从前能够较早地有意识地对幼儿进行集体教育罢了。呆在家里的孩子，虽不能象在幼儿园那样便于结交小朋友，但让孩子自己玩，也没有什么关系。　    满2岁的孩