苏教版小学信息技术上册《14课 复制与粘贴》教学设计及说明

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学信息技术上册《14课复制与粘贴》教学设计及说明　　《第14课复制与粘贴》教学设计说明　　　　一、教材分析　　本课内容是苏教版小学信息技术上册《14课复制与粘贴》，以复制蝴蝶、移动蝴蝶为例，学习复制图形和移动图形的方法与技巧。它是在学习了工具箱中“选定”、“裁剪”等主要工具的基础上，进一步深入学习画图的技巧，重点是掌握对相同图形进复制、粘贴的技能，简化计算机画图的过程。本课将学习的重点从“工具箱”转向了“菜单栏”，通过学习“编辑”菜单

2、中的“复制”、“粘贴”命令，让学生熟悉“菜单栏”，为下面的《调整图形》作铺垫。同时，向学生讲解了用右键快捷菜单进行复制的操作方法。让学生知道计算机解决问题方法的多样性。　　二、教学目标与要求　　1．知识与技能：　　(1)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。　　(2)学会使用“右键快捷菜单”进行复制的操作方法。　　(3)使用“选定”工具移动图形的方法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的

3、教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。　　2．过程与方法：　　通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。　　3．情感、态度与价值观：　　培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。　　三、教学重点与难点　　重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形以及使用“右键快捷菜单”进行复制的操作方法。　　难点：应用“透明背景”和“不透明

4、背景”。　　四、教学过程　　1．在导入部分：让学生观察三幅图，从中发现由相同图形组成的图案，引入课题。　　2．新授部分：让学生欣赏一幅美丽的春天花园图，图中有许多漂亮的蝴蝶，同时配有小鸟叫声，让人身临其境，进入一种美的境界，这时，抓住时机，让学生画一只蝴蝶，学生积极性很高。在学生画完一只蝴蝶后，师问：“要画多只蝴蝶需要花较长时间，怎样快速地画出多只蝴蝶呢？”师引入“复制”方法复制蝴蝶。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

5、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．操作方法及演示：师出示操作步骤图，让学生对整个操作一目了然。书本上讲了用“编辑”菜单中“复制”、“粘贴”命令复制图形的方法，为了让学生知道电脑操作方法的多样性，讲解并演示第二种复制方法：用右键快捷菜单方法，这样可以发散学生的思维。　　4．讨论坊：在学生学会复制方法后，师提出问题：“复制一次可以粘贴多少次？怎样一次复制出两只或多只蝴蝶？”让学生尝试操作，在操作中，让学生对复制方法有个更透彻的理解，为以后的学习打下良好的基础。同时提出问题：“能把蝴蝶移到花丛中吗？”让学生带着问题

6、去看书，去操作，在自主学习中，掌握“不透明方式”和“透明方式”的区别。　　5．试一试：让学生尝试用“编辑”菜单中“剪切”和“粘贴”命令，看看有什么发现。接着让学生说说它们和“复制”、“粘贴”有什么不同。　　6．存在问题：在操作中会发现有少数学生没先选定蝴蝶，就直接找“编辑”菜单中“复制”命令，发现不能选，就无法进行复制操作，老师适时点拨一下，让同学说说原因是什么。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾

7、这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　7．操作实践：在学生掌握了复制方法后，为了巩固所学知识，让学生做“实践一”和“实践二”，“实践一”既巩固了复制方法，同时巩固了移动图形方法；“实践二”是本节课延伸，不仅让学生运用复制方法，同时要求学生用相同图形拼出图案来，这样可以培养学生的创新意识和审美能力。　　8．总结部分：让学生自行总结复制方法操作步骤，然后师给出复制方法操作要点。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教