开放式英语教学的实践与感悟

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1、开放式英语教学的实践与感悟   摘要：开放式英语教学是“教学以学生为主体”教学原则的应用与扩展，是英语教学围绕学生的认知能力开展，根据学生的兴趣与求知欲，实施教与学为一体的教学实践活动。 关键词：实践、感悟 开放式英语教学构筑了教学活动课堂内外融为一体，运用多途径、多视野、多方位进行英语教学的尝试。我们主要从如下几方面展开。 一、通过网络课堂，提高学生综合能力 随着我校校园网的建成和使用，利用校园网传递英语学习的文本和视听信息已经成为英语学习的新途径。网上英语课堂，以其丰富的网上资源和网络技术为依托，在教

2、学实施上充分显示其灵活性、针对性、适时性和自主性的个性化教学特征，这是课堂英语教学所不具备的。课堂英语教学中，教师无论如何兼顾学生中的大多数，也无法针对学生的个人兴趣和水平的差异在教学实施上做得面面俱到，满足所有学生的要求。网上英语课堂则利用网络技术弥补了这一缺憾。只要教师在一定时间内设定教学目标（包括对学生的具体要求，如阅读几篇文章，做几道习题等详细规定），借助网上英语课堂，学生可以自主地根据个体的兴趣选择学习的方式、时间和内容，从而使所有的学生都学有所获。    网上英语课堂，除了学生必须学习的内容，

3、还开设了阅读欣赏、新闻英语等栏目，学生可以读到文字优美、意义深刻的文章、时事新闻。通过网上的英语俱乐部，学生还可以欣赏到影视的精彩片段和特别推荐的英文歌曲、诗歌、电影等，满足了学生学习兴趣，陶冶了情操。  二、编辑英语小报 我们组织学生人人创办英语小报，定期编辑，让他们圆编辑之梦。在小报的选材，编排的设计，全由他们构思完成。小报完成后以年级为单位展出、交流，传阅。英语小报的编辑和交流，拓宽了学生接触英语的范围，也锻炼了学生用英语来尝试谋生求职的能力。 三、举行英语节目汇演 为了让学生通过各种活动提高对英语

4、学习的兴趣和满足学生强烈的表演欲望，我们定期组织学生进行英语节目表演，内容丰富多彩，有小品、游戏、猜谜、朗诵、接力回答、英语歌曲、英语故事和课本剧等，其中主要是课本剧。我们要求学生将教材中的课文改编为短剧、独白或采访，让他们自编、自导、自演，有力地激发了学生的想象力和创造力，培养了他们的表演才能。 四、建立英语实践基地——英语角 每周三、五下午举行的英语角活动吸引着立志学好英语的广大师生。英语角活动充分发挥英语教师的主导作用。外教是学生学习英语过程中不可多得的教育资源，是母语教学向外籍学生传播知识和技能的

5、最佳途径。主要活动形式有：1、英语会话，用英语谈论彼此都感兴趣的话题；2、学唱英语歌曲，不定期地举行英语歌曲演唱会；3、听、讲英语故事，英语故事的语言材料容易找到，同时训练方式也可多种多样，如讲故事、听故事后回答问题、判断正误和复述大意、故事接龙、为故事设计开头和结尾等；4、记者采访，就教材中出现的有关英美国家的风土人情组织学生向外籍人士采访，并把谈话内容分别录制下来，采访后向全体学生做汇报介绍；5、影视原文配音，选取一些健康有趣、情节生动感人、语言诙谐幽默的经典英语电影和卡通片让学生熟悉台词后，抹去影片

6、中的对白声音，让学生看着画面和演员的口形进行配音练习；6、开展英语讲座，如历史讲座、节日讲座、风俗讲座、学法指导等。 五、建立学生阅览室 我们除了选印各种体裁、题材的文章让学生课下自由阅读外，还建立了学生英语阅览室，室内摆放各种英语杂志、报纸，如ChinaDaily,EnglishWeekly,LearningEnglish,ShanghaiStudents’Post等，以及各种英文小说简写本。每隔一天在下午课外活动时间对学生开放，开放期间我们常播放一些优美、舒缓的音乐，让学生在毫无压力的情况下阅读自己喜

7、爱的书。阅读后，我们要求学生做好读书笔记，适当摘录一些优美的英语句子进行背诵。为了落实这一活动，我们每隔一定时间拿出一节课的时间组织学生进行读书汇报演讲，让学生把读过的材料整理、取舍、归纳，并通过口头演讲出来。 六、举办英语竞赛 竞赛在某种程度上可以调动学生学习的积极性，提高学习质量。所以每个学期我们都利用适当时间，有组织、有计划、有针对性地开展一些必要的英语知识和能力方面的各种竞赛，如词汇过关竞赛、语法基础知识竞赛、口语竞赛、听力竞赛、阅读竞赛、英语书法竞赛、英语综合能力竞赛等。 通过上述开放式英语教学

8、活动，极大丰富了学生课堂内外的英语生活，进一步培养了学生学习英语的兴趣，提高了学生运用英语在听、说、读、写方面的能力，让学生在一定的英语环境和氛围中获取知识，形成能力，提高听、说、读、写的水平。收到了良好的教学效果。