读写绘《蜈蚣买鞋》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下读写绘《蜈蚣买鞋》教学设计　　读写绘《蜈蚣买鞋》教学设计　　海口市白龙中心小学明群　　教学目标：　　1、阅读绘本《蜈蚣买鞋》，体会作者丰富的想象和表达。　　2、激发学生大胆想象，引导学生学会看图说话。　　教学重点：通过朗读绘本得到自己的感悟。　　教学难点：激发学生的想象力，把自己想象画面的用语言文字表达出来。　　教学过程：　　一、谈话激趣，揭示课题。　　1、猜谜语，出示蚂蚁蜈蚣图片。　　2、揭示课题。　　二、朗读儿歌。　　1、师

2、范读。　　2、生用自己喜欢的方式自读。（提出读书要求）　　3、师读，生跟读。　　4、抽读，男、女生读。　　5、师生接龙读。（评价）　　6、带动作读。　　7、齐读。（会读的在我会读后打钩）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、理解儿歌，指导背诵。　　1、填空式背诵。　　a、去掉句子的一半。B、去掉全部句子，只剩下题目。　　2、指名背

3、，全班齐背。（会背的在我会背后打钩）　　三、抄写字词。　　出示生字词：　　1、齐读词语。　　2、师范写，学生书空。　　3、学生抄写在田字格中。展示（会写的在我会写字后打钩）　　四、用绘画表达诗意。　　第三关。我会画，我会说。　　1、把你在读这首小诗时，想象的画面画下来。　　2、学生发挥想象自由在本子上画。你想画点什么呢？拿起你手中的笔，开始吧！　　2、你画的是什么呢？讲给你的同桌或好朋友听听吧。（在我会画和我会说后打钩）　　五、写话。　　第四关、我会写。　　1、生练写。拿起你手中的笔，给自己画的画配上几句话，（把刚才讲的内容写下来），开始写

4、吧！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下2、写好后读一读，检查句子是否通顺，标点符号是否使用正确。　　3、推荐优秀学生展示交流，师生互评，评出星级小作家。（会好的在我会写话后打钩）　　六、总结　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教