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时间:2018-11-09
《《想吃苹果的鼠小弟》绘本读写教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、《想吃苹果的鼠小弟》绘本读写教学设计 【教学目标预设】 1.激发学生对绘本的学习兴趣,学会仔细观察、大胆想象,并能用上较为准确生动的词语和句子看图说话。 2.通过绘本学习,激发学生的写作兴趣,想象一个画面来写几句意思通顺的话。 3.体会合作和分享所带来的快乐,并初步学会在今后的生活中怎样进行合作与分享。 【教学重点预设】 看看说说读读猜猜,兴趣盎然地阅读绘本,并能按一定的顺序说写几句意思通顺的话。 【教学难点预设】 发挥想象,写几句通顺的话。 【教学过程预设】 一、儿歌导入,揭示课题 1.
2、小朋友们喜欢小动物吗?这几首动物儿歌是老师送给小朋友们的见面礼。 2.今天老师也带了一只小老鼠来到我们的课堂。想知道它叫什么名字吗?小老鼠年龄很小,个子也小,鼠妈妈很爱它,给它起了个名字叫鼠小弟。和老师一起来写写它的名字!(板书:鼠小弟)5 3.有一天,鼠小弟出去玩,看到一棵高高的苹果树,树上结了怎样的红苹果?它仰着头,“1,2,……”(让学生一起数数。)你们猜这时的鼠小弟会在想什么呢?(鼠小弟是馋得口水直流,它多么想吃树上的苹果呀!) 4.揭题板书:想吃苹果的鼠小弟。今天老师要和小朋友们分享的故事就叫《
3、想吃苹果的鼠小弟》。 二、指导看图,练习说话 鼠小弟多想吃树上的苹果呀!就在小老鼠急着想办法的时候,谁来了呢? 1.出示小鸟吃苹果图。指导学生看图说完整的一句话。 (1)鼠小弟看见小鸟在干什么?(板书:看) 指导学生说完整的一句话。(小鸟飞过去,啄了一个苹果。)(板书:小鸟飞) (2)鼠小弟看见了会想什么呢?(板书:想) 鼠小弟多想吃到树上的苹果呀!他会想:(要是我也能飞,不就可以摘到苹果了吗?) 鼠小弟看得可认真了,他会想:。 引导学生合理想象,说完整的一句话。 (3)鼠小弟想了以后,它会
4、怎么做呢?(板书:做) 鼠小弟在学小鸟飞。 鼠小弟是怎样学小鸟飞的?仔细观察。5 指导学生观察鼠小弟的表情和动作,展开想象,说话。(板书:拍打、伸直、扑通) 我们来演一演,边演边说。 谁能把刚才说的这句话连起来说一遍。(鼠小弟拍打着小胳膊,伸直了腿往上跳,结果“扑通”一声就掉下来了。) (4)失败了的鼠小弟会怎么想又会怎么说呢?(板书:说) 鼠小弟自言自语地说:“要是我也有翅膀就好了。” 鼠小弟叹了一口气说:。 鼠小弟摇摇头说:。 2.学会把这个故事连起来说一遍。 三、学生看图,尝试说话
5、 1.就在鼠小弟唉声叹气的时候,看树上又少了一个苹果,鼠小弟急得在干什么呀? 2.你知道是谁拿走了苹果吗?(原来是大象拿走了苹果。)大象会怎样拿走苹果呢?(你们看:大象伸出长长的鼻子一卷,就拿到了。) 3.请小朋友们仔细观察,同桌两个小朋友合作编故事。可以一人听一人说,说好后再换过来;还可以一人说一句。比比哪一对同桌编的故事最好听。 4.谁第一个来把这个故事讲给大家听呀? 师出示:过了一会儿,又来了。他看见树上的红苹果就。鼠小弟看见了想:。鼠小弟想到做到,他,可还是摘不到苹果。鼠小弟叹了口气说:“。”
6、 5.指名说,师生评价。5 你说得真好!是你一个人想的,还是同桌一起努力的?快谢谢他! 你的成功有你同桌的一半,握握手吧! 四、学习绘本,揭示意义 1.小朋友们的故事编得太好了,把你们的作文连在一起,再配上图画就成了一个精彩的绘本故事。有一位日本画家和一位作家合作创作了一个故事,题目也叫《想吃苹果的鼠小弟》。这个故事给很多小朋友带去快乐和帮助,想看看吗? 2.多有趣的故事呀!咱们再来回忆一下有哪些动物摘走了苹果? 3.现在树上只剩下2个苹果了,鼠小弟现在是怎样的心情呢? (它是多么想吃到树上的苹果
7、呀!着急、难过、灰心、无可奈何。) 4.想吃苹果的鼠小弟能不能吃到苹果呢?你们看,这时来了海狮,海狮能帮助鼠小弟拿到苹果吗?真是太棒了!你们看:鼠小弟坐在高高的苹果树上摘苹果呢! 5.鼠小弟一个人能摘到苹果吗?海狮一个人能摘到苹果吗?它们俩一起摘到苹果这就叫做合作。 鼠小弟拿到苹果是怎么做的呢?这就是分享。 你们看,它们俩成了好朋友,海狮玩起了顶球的游戏,把苹果和鼠小弟一起顶了起来,你仿佛听见什么了? 6.学会合作,学会分享,就会收获快乐,还收获了什么?我们小朋友在这节课里收获了什么呢?5 7.在这
8、节课里同学们不仅和老师一起分享了一个有趣的故事,还学会了编故事!老师还给我们班的小朋友留了个作业:鼠小弟还会想到哪些方法拿到苹果呢?把这个结尾编给爸妈、老师同学听,能干的小朋友还可以写好寄给老师看! (作者单位浙江省衢州市开化县天地外国语学校)5
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