2018年辽宁省普通高中学业水平考试物理模拟试题二.doc

《2018年辽宁省普通高中学业水平考试物理模拟试题二.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2018年辽宁省普通高中学业水平考试模拟试题二物理（本试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，满分100分，考试时间50分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选其他答案标号。第Ⅰ卷选择题一、选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分。每小题有四个选项，只有一项是正确的。1．从科学方法而言，物理学中“用一个力代替几个力，且效

2、果相同”，所运用的方法是()A．等效替代B．控制变量C．理想实验D．建立模型2．以下划线上的数字指时间（即时间间隔）的是（）A．午休从11：30开始B．刘翔跨栏记录为12.91sC．某中学的作息表上写着，第四节：10：50－11：30D．中央电视台《新闻联播》栏目每晚7：00准时与您见面3．如图所示，某同学面向车行方向坐在沿平直轨道匀速行驶的列车车厢里。这位同学发现面前的水平桌面上一个原来静止的小球突然向他滚来，则可判断()A．列车正在刹车B．列车突然加速C．列车突然减速D．列车仍在匀速直线运动t/sx/mO1052468101

3、520BA4．如图所示，沿同一直线运动的物体A、B，其相对同一参考系的位置随时间t变化的函数图象可知()A．6s内A、B的平均速度相等B．在6s内物体的位移相同，6s末A、B相遇C．从第2s起，两物体运动方向相同，且D．两物体由同一位置开始运动，但物体A比B迟2s才开始运动5．如图所示，一物体以6m/s的速度沿一光滑倾斜木板从底端向上滑行，经过2s后物体仍向上滑，速度大小为1m/s。现增大木板的倾角，物体仍以6m/s的速度从底端向上滑行，经过2s后物体已向下滑动，速度大小为1m/s。若规定沿木板向上为正方向，用、分别表示加速度，

4、用、分别表示2s末的速度，下列表示正确的是()A．，vB．，C．，D．，F6．如图所示，用水平外力将木块压在竖直墙上，使木块保持静止不动，则()A．墙面受到的摩擦力与木块受到的摩擦力是一对平衡力B．墙面受到的摩擦力与木块受到的摩擦力是一对作用力与反作用力C．木块受到的支持力与墙面受到的压力是一对平衡力D．木块受到的支持力与木块受到的重力是一对作用力与反作用力7．如图所示，滑块与平板间动摩擦因数为μ，当放着滑块的平板被慢慢地绕着左端抬起，α角由0°增大90°的过程中，滑块受到的摩擦力将()A．不断增大B．不断减少C．先增大后减

5、少D．先增大到一定数值后保持不变8．将一蜡块置于注满清水的长玻璃管中，封闭管口后将玻璃管竖直倒置，在蜡块匀速上浮的同时，使玻璃管紧贴黑板面水平向右加速移动（如右图所示），则蜡块相对于黑板的运动轨迹是（）9．一小球沿半径为2m的轨道做匀速圆周运动，若周期为π秒，则（）A．小球的线速度是4m/sB．经过s小球的位移是π米C．小球的加速度是4m/s2D．经过s小球速度增量为8m/s10．如图所示，质量为的石块从半径为R的半球形的碗口下滑到碗的最低点的过程中，如果摩擦力的作用使得石块的速度大小不变，那么（）A．石块下滑过程中受的摩擦力大

6、小不变B．石块下滑过程中重力的功率保持不变C．因为速率不变，所以石块的加速度为零D．石块下滑过程中受的合外力大小不变，方向始终指向球心11．如图所示，一质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点，小球在水平力F作用下，从平衡位置P点很缓慢地移到Q点。此时悬线与竖直方向夹角为θ，则拉力F所做的功为（）A．FLcosθB．FLsinθC．mgLcosθD．mgL（1﹣cosθ）12．如图所示，在光滑的水平面上有一物体，它的左端连一弹簧，弹簧的另一端固定在墙上，在力F作用下物体处于静止状态．当撤去F后，物体将向右运动，在物体向右运动过程

7、中下列说法正确的是（）A．弹簧的弹性势能逐渐减小B．弹簧的弹性势能逐渐增大C．弹簧的弹性势能先减小再增大D．弹簧的弹性势能先增大再减小第II卷非选择题二、填空题：本大题共12分，每小题6分。13．某校物理实验小组用如图所示的装置探究动能定理，关于实验操作，下列说法不正确的是____________.A．为消除摩擦力的影响，提高实验的精确度，必须先将纸带穿过计时器连到小车上，再改变木板倾角，使小车能沿木板匀速下滑B．打点计时器打出的纸带上相邻各点的间距并不都是均匀的，应选间距均匀的那一段纸带来计算小车的速度，因为这一段是橡皮筋对小

8、车做功完毕时的情形C．换用不同的纸带进行实验，在增加橡皮筋数量的同时应减少橡皮筋拉伸的长度，以实现对小车的拉力不变的目的D．本实验并不需要测量橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只需测出以后各次实验橡皮筋做功是第一次实验时的多少倍即可14．某同学利用图甲中器材验证机械能