评课稿 观《伊索寓言之狐狸和葡萄》一课后感

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下评课稿观《伊索寓言之狐狸和葡萄》一课后感　　评课发言稿观《伊索寓言之狐狸和葡萄》一课后感　　东方市铁路小学黄烨　　9月25至26日，省教育学会第二届中小学教学能手评选课堂教学评审活动在我市进行。受王琴玉老师之邀，本人有幸参与了小语课堂的评课观摩活动。　　我负责对26日上午所作的苏教版五年级教材《伊索寓言之狐狸和葡萄》一课进行听课反馈。作课老师分别是来自省农垦一小的刘源、海口市滨海九小的孙傲、儋州那大实验

2、小学的黄金花三位老师。　　我认为这三节课最大的亮点体现在：　　一、返朴归真，加强对学生各种能力的训练，力求提高学生的语文素养。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下评课稿观《伊索寓言之狐狸和葡萄》一课后感　　评课发言稿观《伊索寓言之狐狸和葡萄》一课后感　　东方市铁路小学黄烨　　9月25至26日，省教育学会第二届中

3、小学教学能手评选课堂教学评审活动在我市进行。受王琴玉老师之邀，本人有幸参与了小语课堂的评课观摩活动。　　我负责对26日上午所作的苏教版五年级教材《伊索寓言之狐狸和葡萄》一课进行听课反馈。作课老师分别是来自省农垦一小的刘源、海口市滨海九小的孙傲、儋州那大实验小学的黄金花三位老师。　　我认为这三节课最大的亮点体现在：　　一、返朴归真，加强对学生各种能力的训练，力求提高学生的语文素养。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

4、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　XX年版的语文新课标，它突出的一个核心理念是“德育为先，能力为重”。而语文作为工具性学科，我们要努力培养的是学生的何种能力？我们所说的语文能力、语文素养指的是什么？我想无外乎就是听、说、读、想、写的能力。在这三节课上，我们欣喜地看到，三位老师都是围绕这个目标去实施教学的。特别是在第一节刘源老师的课堂上，她对字词句的训练尤为突出：（一）识字教学注重音、形、义。如在准确读字音的基础上，刘老师侧重对“馋”字进行了

5、书写指导，告诉学生要注意左窄右宽，右半部分中的“口”一定要写得扁一些，“免”不能写得太长，因为下面还有两点.....刘老师不但从字的间架结构，甚至是起笔和收笔都一一给予学生到位的指导。尽管是高年级，我认为老师能随文随堂给学生进行规范的生字书写指导，这是难能可贵的，也是小语课堂所必需的。因为饱满的语文课堂离不开写字。（二）巧设情境，品悟词语。为了让学生更好地理解“馋”、“够”和“白费劲”等词语的意思，刘老师创设了这样的语言情境：在你的同伴中，谁是小馋猫？你在哪种情况下会嘴馋？为理解“够”字的意思，刘老师让学生通过表演

6、来加以感悟。她给学生创设了这样的思维情境：“狐狸会想出什么办法来够葡萄呢？生活中你有没有同样的经历？请给同学表演一下好吗？”“看来她什么办法都想了，结果怎么样？（够不着）——这就叫——白费劲！”由此可见，刘老师引导学生对词语的理解采用的方法是多种多样的，力求在“理解、表达、交流与分享”的过程中完成对语言文字的理解和运用，给人一种“润物细无声”的感觉。（三）以读为本，读中促悟。本堂课上，刘老师依据这则寓言故事篇幅短小、语句简洁的体裁特点，在教学策略上她以“读”贯穿课堂的始终。通过默读、齐读、个人读、小组读、师生分角色

7、读等等多种方式，让学生通过朗读来加深对文体的理解和感悟，使得整堂课上书声琅琅。而每一次朗读老师所提出的要求都有所不同，遵循“读准字音——读顺课文——读出感情——熟读成诵”，步步为营，层层推进，在琅琅的书声中促成了学生对文本的理解和感悟。　　而对说和写（语言表达及想象力）的训练，孙傲老师和黄金花老师的教学设计尤为明显。　　孙老师利用板书，在展示文章脉络的同时，注意渗透写作方法的指导。两位老师让学生看图说话、联系生活实际谈感受以及通过续写故事来引导学生更好地领悟文本的核心价值。我想，这些环节的设计充分既体现了对学生语言

8、表达能力、想像力以及写作能力的培养和训练，同时也是依钢扣本，紧紧围绕高年级阅读教学的重点“揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法”来实施教学的。　　二、面向全体，诱导学生积极主动地参与学习，培养良好的学习习惯狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。