中学现代诗歌教学及学生鉴赏能力的培养

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1、.中学现代诗歌教学及学生鉴赏能力的培养一、导论（一）研究问题一提到诗，人们会不由自主的想到李白、杜甫这些伟大的诗人和中国古代文学史上灿若星河的名诗佳句。自五·四新文化运动以后，中国文学进入了辉煌灿烂的现当代时期，这一时期也出现了许多优秀诗人，收获了许多优秀的诗作，现代诗歌成为现代中国人无可替代的传达情感的方式。为了充分展现现代诗歌的艺术价值，2003年6月出版的人教版高中语文教科书和语文读本中共选入了21位新诗诗人的27篇新诗作品，如海子的《面朝大海，春暖花开》、穆旦的《赞美》等。同时，新编初中一年级人教版教材和高中教

2、材必修一第一单元都是以现代诗歌开篇，这再次表明了现代诗歌在中学语文教学中的地位。但在现实的中学语文教学中，现代诗歌的价值和意义并有没有得到真正体现。在国外，特别是英美国家，现代诗歌的普及教育工作受到了普遍的重视，他们针对中学生编了大量的现代诗歌知识、理论介绍性的读物。但是，在我国的中学语文教学的实际中，古典诗词倍受宠爱，而现代诗歌由于缺少知识理论书和具体诗作的解读书籍，这使许多一线的教师很难在现实的教学过程中，将现代诗歌教学落实到位。语文老师每每遇到讲授现代诗歌,要么轻描淡写蜻蜓点水式的一笔带过,要么干脆弃之让学生课外

3、自学。另外，不少中学生除了学习课本上仅有的几首诗之外，平时根本不读诗，更不会去写诗。现代诗歌在语文教学中备受冷落，成为诗歌教学中的一个较为薄弱的环节。-..现代诗歌虽然发展历史较短，但却能以独特而新颖的方式更好的传达现代人复杂错综的生活状态与情感意绪，已非古体诗陈旧僵化的模式所能比拟。毋庸讳言，现实的语文教学因为缺少理论知识的支持和经验方法的指导以及其他一些客观因素的影响，使得现代诗歌教学成为中学语文教学中的软肋。现代诗歌在当下社会语境中所存在的问题是多种因素造成的，但我们并不能因此忽视现代诗歌教学的研究。对于现代诗歌

4、的内涵，西方和中国有各自不同的理解。西方现代诗歌常指的是西方十九世纪后半期至二十世纪中叶的现代派诗歌，它们以反传统的姿态出现于当时的诗坛。现代诗人大都有意识地摒弃传统的思想、感受方式和文学技巧，用种种新的角度和方法来感受、认识客体世界和自我。西方现代诗歌多站在文化批判的立场上，对工业文明下西方社会的异化现象进行暴露。另外，在主体与客体的关系上，西方现代诗歌更加注重细致入微地表现内心感受和心理真实。尤其值得注意的是西方现代诗歌对语言的革新与实验，对诗歌技巧的重视与探究，追求语言的新颖效果，打破逻辑关系成为西方现代诗歌的一

5、大特色。中国的现代诗歌概念是从中国的“现代性”概念开始的。“通常认为中国的[1]现代诗歌开始于中国新诗。”中国现代诗歌是建立在中国现代白话基础上的诗歌。在中国，语言进入现代白话时代的巨大变更对中国现代诗歌具有关键意义。它实际上是把中国现代诗歌的发展转移到了具有更大词汇，更丰富内涵，更多样表现形式的中国现代民族语言基础上来。中国现代诗歌一出现就带着颠覆传统诗歌语言及创作的使命。从某种意义上说，它代表了当时的时代要求，一定程度上反映了当时的时代特点与文学发展的要求。-..无论是西方的现代派诗歌还是中国的现代诗歌，其“现代”

6、的含义除了时间意义上的“距离现在最近的一个时代”外，在文化意义上它还指“现代性”，即反映了当时社会的某种要求，代表了社会发展的某种趋势，一定程度上具有进步的意义，而且其核心内涵就是对传统的改写与反叛，以标新立异的精神动摇或者推翻我们观念中最稳固和最坚实的东西。因此，我对中国现代诗歌的界定是这样的：五四运动以来用现代汉语创作的诗歌，其特点是用白话语言写作，表现新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。本文中的现代诗歌既包括中国现代诗歌，也包括用现代汉语翻译的外国现代诗歌。本论文拟在分析现代诗歌教学现状的基础上，

7、探索适合中学语文课堂实际需要，具有一定可操作性的现代诗歌教学策略。论文在具体论述时，力求在以下方面有所突破和创新。以往关于现代诗歌教学的论文，多是局限于讨论大陆中学语文中新诗的教育问题。本文在论述中还会通过比较台湾、香港现代诗歌教育的情况，如三地的教材中对于现代诗歌的选材、对于外国诗歌的不同教法、诗歌课后设计等方面进行比较（这几个方面以往的论文很少涉及），以便使现代诗歌教育的研究趋于完整。（二）研究背景现代诗歌，作为一种与古典诗歌迥异的文体，在中国自五四新文化运动以来在文坛上始终占据着一席之地。但自九十年代以来，现代诗

8、歌却一度处于低迷状态。现代诗歌在社会上受到的冷落，原因是多方面的：一是与现代诗歌本身的边缘化有关；二是由于我们现在接受信息的途径和形式变得多样化了。尤其是互联网的出现，大量视觉、听觉信息冲击着你的大脑，使得文字的东西很难激起人们阅读的欲望，更别说读诗了。再者，当今社会生活的快节奏化使人们也没有了深-..思熟虑的习惯，而诗歌却需要我