高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略初探

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1、高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略初探【摘要】本文主要从提升学生对音乐的感触、实现对学生乐感的培养、充分地调动学生的积极性、培养学生的形象思维这四个方面介绍了高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力培养的优化策略。【关键词】音乐；乐感；高中；教学；优化策略一、提升学生对音乐的感触在高中音乐教学中，切实有效地提升学生对音乐的感触力度，更有助于学生去理解音乐。在这里，感触主要是指听觉、视觉、触觉和嗅觉。例如在学习京剧《雄心壮志冲云天》时，教师可以利用多媒体技术去播放相关的音频或视频，活跃课堂的气氛，充分调动学生对这首乐曲的好奇心以及学习的积极性。学生在聆听京剧时，或者通过视频资料观看时，会感受到表

2、演者的情绪以及种种英姿。实现对视频的感知，可以进一步领略乐曲的魅力，进一步掌握好自己的情绪。从当下音乐鉴赏的本质来看，学生学习音乐鉴赏，充分调动四感十分有必要。通过视觉，学生感受京剧当中人物的形象和神态，观察到剧情想要表现出的思想感情，进一步提升学生的洞察能力。训练学生对音乐鉴赏能力最有效的就是从听觉的角度出发，让学生通过听觉可以辨认出来音乐的类型，例如是摇滚还是爵士，是爵士还是抒情等等，进一步提升自身的音乐判断能力，让学生可以更加敏锐地判断音乐的属性。二、实现对学生乐感的培养不同的地区、时代背景下都会产生不同风格的作品，而这些作品给人的感受也都大不相同。高中生在当下已经有了一定的审美需求，这

3、个时候，教师更不能忽视对学生审美能力的培养。为了充分地调动学生在学习上的积极性、主动性，笔者认为教师可以先从学生钟爱的流行乐曲入手，例如一些喜欢摇滚的同学，教师可以向他们推荐一些汪峰的歌曲，一些喜欢听纯音乐的同学，教师可以给他们听久石让的作品。在这样的教学模式下，提升学生的审美品质，更有助学生形成良好的乐感。实现对学生乐感的培养可以从多个角度、层次入手。但是最有效的培养方式就是加强实践。高中音乐在具体的教育过程中，最重要的是提升学生的实践性，通过实践进一步巩固学生对乐感的了解情况，促进学生对乐感的掌握。在实践的过程中，教师要尽可能地给学生更多自由发挥的空间，让学生在实践中去感受音乐，这样不仅有

4、效率，且有质量。三、充分地调动学生的积极性在高中音乐教学中，创造良好的教育环境十分有必要，这对于调动学生的积极性有着重要意义。好的音乐情景创设更能将学生带入到音乐当中，提升对音乐的鉴赏能力。例如教师在上课时，可以融入一些纯音乐作为背景来上课。笔者有一次在讲解《雨打芭蕉》这一课时，会先以雨声作为背景音乐对相关的文化背景进行介绍。这样相互配合，让学生沉浸在音乐当中，学生也渐渐对音乐作品有了极强的兴趣，这对于学生去学习音乐课程有着极大的推动作用，在提升学生的鉴赏能力方面也大有裨益。随着新课改的不断推行，当下的音乐课程不仅要求学生的鉴赏能力提升，还需要学生的综合素质有所提升，以契合当下社会的发展需求。

5、在课程改革的背景下，学生开设鉴赏课程培养学生对音乐的兴趣以及鉴赏能力，发展学生的多重思维。在具体的教学过程中，教师很容易对音乐鉴赏课程产生一定的误解，认为音乐鉴赏重点在于培养鉴赏能力，而忽略了学生的个性发展能力。在具体的教育的过程中，教师应积极培养学生的发散性思维，不仅要提升学生的鉴赏能力，还要通过鉴赏能力，进一步完善学生的音乐素养，促进教学的全面发展。四、培养学生的形象思维音乐鉴赏和音乐欣赏是有所区别的，我们最开始需要通过有关的欣赏活动去提升对音乐的鉴别能力。音乐中包含的具体情感十分丰富，而且每个人的经历不同，所理解的感触也会不同。要想真正地去对一首音乐进行鉴赏，单单靠教师的讲授是远远不够的

6、。所以，这就需要教师进一步提升对学生形象思维的培养，通过联想、想象来丰富音乐的画面感。例如在引导学生欣赏贝多芬的《田园》时，学生通过形象思维去构筑一副乡村田园的画面，将抽象的音乐具体化，对学生在鉴赏方面有着重要的促进作用。五、结语为了符合时代的发展，为了满足社会的需求，高中音乐教学需要不断贯彻落实素质教育的需求，一改以往的教学观念，调动学生的主动性积极性，尊重学生在学习中的主体地位。只有充分地激发了学生的兴趣，才能够提升学生在学习方面的热情，进而学生才会真正地爱上音乐，自然而然地就投入到音乐学习的过程当中。而教师在具体的教学活动中，要更加努力地为学生营造出欢快的氛围，让学生在一个轻松、愉快的氛

7、围下学习，感受音乐的魅力。参考文献：［1］张黎艳.高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养［儿内蒙古教育（职教版），2016,02：69.［2］刘佳.高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略［」］.黄河之声，2016,06：20.［3］刘红梅，刘红玉.浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养［j］•学周刊，2014,30：205.［4］焦斌.浅谈新课改下高中音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养［」］.中国