苏教版小学二年级下册音乐《小海军》教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学二年级下册音乐《小海军》教案教学设计　　苏教版小学二年级下册音乐《小海军》教案教学设计　　单元目标：　　1、感受、体验进行曲的特点，学习用坚定有力的声音演唱歌曲，能准确的唱准符点音符，通过学习的过程，对我国的人民军队有一个初步的了解。　　2、学生通过欣赏和尝试用打击乐器演奏简单的节奏等练习，熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。　　3、在音乐活动中，培养学生和他人的合作意识，同时增强学生热爱人民军队的情感，知道要向解放军叔

2、叔学习。　　课时安排建议　　本单元建议用3—4课时完成　　第一课时　　一、课时内容：　　1、学习歌曲《小海军》　　2、制作小军旗　　二、课时目标：　　1、学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、通过歌表演，动手制作小军旗，产生热爱解放军的情感。　　三、教材分析：　　歌曲《小海军

3、》是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词，流畅的旋律，深受孩子们的喜爱，三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。在学生熟练演唱歌曲后溶入表演，同时渗入人民军队的一些小知识，在最后安排学生动手制作小旗，为下一课服务。　　四、教学重点、难点：　　教学重点：学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。　　教学难点：学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。　　五、教学过程：　　（一）、创设情境，组织教学　　1、学生听着音乐很神气的走入教室。（录音播放《解放军进行曲》）　　2、师生谈话，多媒体导入　　带领学生颂

4、读儿歌，“一、　　二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（2~3遍）　　师：小朋友们，今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。　　请一位准备好的学生身着海军服

5、，扮演海军站出来说：“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练情景。（多媒体出示）　　师：小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。　　3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪　　（二）、学习新歌　　1、学习歌词　　师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。　　带领学生有节奏的朗读歌词（2~3遍）　　2、学唱歌曲　　重点解决符点音符的演唱。　　教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。　　比较符点音符和

6、两个八分音符的唱法有什么不同之处。　　视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。　　3、基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、巩固歌曲　　模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边表演。要求动作

7、有力，可自由想象。　　（三）、动手做一做　　1、学生欣赏老师表演的旗舞。《小海军》歌曲两遍　　师：小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？（学生各自想办法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。　　2、学生动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导　　（四）、总结下课，没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。　　六、设计意图　　二年级学生的理想意识开始萌芽，教师抓住这个教育时机，适当地开展“我是小海军”的活动，培养小学生热爱解放军的情感。通过自己的范唱让学生对比认识来解决问题。在本课时的学习过程

8、中，学生将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。在最后安排学生动手制作小旗，既可提高学生的动手能力，还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础