苏教版五年级语文下册《习作1》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级语文下册《习作1》教学设计　　习作目的：　　1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。　　2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。　　3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。自己定题目。　　重点难点:　　按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。　　抓住景物的特点。　　　　第一课时　　　　一、启发谈话，导入新课　　1、大自然赋于我们很多神

2、奇与美妙，我们被那富有诗情画意的落日美景所惊讶，今天我们来看一下天上的云又是怎样的壮观与美丽。　　2、板书：二八月看巧云　　二、学习例文，感知写法　　1、轻声读课文，完成练习。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在（）和（）两方面的特点。　　（2）、作者在云的造

3、型上重点描写的奇巧,又分（）、（）、（）三种情况来写的。　　2、小结：结合“习作要点提示”，归纳写法。　　（1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。　　（2）写作的过程中要按照一定的顺序。　　三、细读例文，明确写法　　1、仔细阅读例文，启发讨论。　　小作者是怎样描写云的形状奇巧的？　　2、学生同桌讨论、交流。　　读了“习作要点提示”后，你明白了什么？　　3、教师引导学生归纳，明确写法。　　小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一

4、处都是抓住景物的特点以及变化来写的。　　四、进行说写，运用写法　　1、指导学生明确这次习作的内容和要求。　　2、请同学们说说课前观察的情况。　　3、组织学生分组填写下表：　　名称　　形状狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　色彩　　多云　　少云　　云厚　　4、同桌练说，互相交流，相互提示。　　5、学生练习

5、写作，教师巡回辅导。　　　　第二课时　　　　习作练习　　教师巡视，指导修改。　　第三课时　　一．小结　　1．小结此次习作的大致情况。　　2．表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。　　3．表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。　　4．总结此次习作的主要问题。　　二．指导修改　　1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题：　　（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对

6、症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）这个问题主要是什么原因造成的？　　（3）可以怎样解决？　　（4）如果是你，你会怎样修改？　　1．组织交流。　　2．提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？　　（2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？　　3．要求同桌交流互提修改意见。　　三．尝试修改　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对

7、症下药，因材施教