中学英语写作训练探究

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1、-初中英语写作训练探究”课题研究方案一.研究题目：    初中英语写作训练探究二.研究的目的和意义：写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练直接用所学语言进行思维，有利于提高驾驭语言的能力。而当前在初中生英语书面表达中，存在很多问题，如：(1).书写不规范,卷面不整洁.书写体与印刷体,大写与小写分不清,词距、标点符号不规范。(2).受母语干扰，出现中文式的英文。(3).语法概念不清晰。当出现许多个动词时，不懂得一个句子以一个谓语动词为支点，其他动词要么以

2、非谓语出现，要么在从句中做谓语。(4).汉语言思维习惯的影响造成句型语序错误。(5).音、形、义相近单词互相混淆。(6).生造词语，形成过度概括的错误。(7).词汇量少而引起的词语搭配不当。(8).时态运用不当，特别是当讲故事具有较大的时间跨度时，往往无从下手。(9).条理不清，衔接生硬。即故事情节发展过程中缺少连词。综上这些错误在初中生英语写作中相当普遍。要想提高学生的写作水平，就必须有的放矢。所以针对上述问题制定了初中英语写作训练探究，旨在探讨初中英语写作训练的有效模式，寻找提高英语写作能力的有效策略和途径，指

3、导学生运用科学，高效的学习策略，切实提高英语写作能力。三.主要的研究方法：文献法：通过查阅文献，收集整理分析写作教学的研究资料。内容分析法：认真分析研究资料，去伪存真，提取有价值的资料。观察法：观察学生英语写作课上的表现，认真做好每一次记录。研究组及时分析、讨论和总结每一次写作训练的得失，探讨出更适合我们学生的教学模式。.---调查法：通过书面问卷的形式多研究对象进行调查，并实际检测学生的英语写作能力，做好前测和后测的记录及具体的数据分析。四.研究步骤：  （一）准备阶段：（2008年4月-2008年5月）   查

4、阅各种中外文献，收集与英语写作相关的各种研究资料，作好每一次的讨论记录和重要资料的文献综述，然后讨论得失，找到更适合我校学生的写作训练模式。 （二）探究实施阶段：（2008年6月-2010年6月）   1.2008年6月-9月主要训练学生用词造句及连词成句的能力。连词成句是英文写作中最简单的训练，它是练好英文写作的基础。其要求是根据提供的信息词，组成意思通顺，语法结构正确的句子。连词成句的基本步骤为：   （1）．明确句意。通读所给全部信息词，了解每个词的词义，结合所有词语整体通盘考虑，明确句子大意。 （2）．确定

5、主体。在明确句意的基础上，确定句子的句式（型）或主体部分，再确定附加部分。 （3）．注意形式。把握句型或句子的主体后，确定谓语动词的正确形式及附属成份的正确形式。 （4）．连词成句。在上述基础上，根据句子种类（类型），完成句子。   （5）．检查核对。包括句子含义是否通顺，语法是否正确，搭配是否恰当，大小写、标点符号是否合理等。   2.2008年10月-11月主要进行扩展句子训练。   为了使表达的思想准确，细腻，可以通过并列同一成分，增加定语，状语，同位语，插入语等措施来扩展句子成分。   3.2008年12月

6、-2009年4月主要训练看图写话。.---看图写话是书面表达经常采用的形式，它是一种检查学生观察理解能力及运用语言能力的形式。学生必须根据所示图片或图片组，恰当地运用所学的词句表达一个完整的故事，近年NMET书面表达均采用图画提示的书面表达形式，要求考生根据图画所表现的内容写一篇100字左右的短文。那么，如何根据图画的内容，运用正确的语言和规定的篇幅来写好这类文章呢？（1）．确定图画的内容要点碰上这类试题，考生首先应仔细审题，看懂图片所表达的意思，根据图画内容整理出几个要点，再根据这些要点决定要采用的语言形式。（2

7、）.直截了当，开门见山开门见山就是文章写什么，开头就说什么，直截了当，尽快入题，不要拐弯抹角，拖泥带水。（3）．语言基本无误（a）用有把握的句式看图写话要用自己最熟悉、最有把握的词语和句型将题中所规定的内容要点加以表达，进而串联成文。在表达时句子宜短不宜长，应慎用分词或复合句，对拿不准的表达，可采用“回避”的方法，在不改变原有意思的前提下，改换另一种表达方式，但切忌中文式的英语，或根据英语语法人为地编造一些不地道的语言材料。（b）注意用词表达得当用词不当，会影响文章内容的正确表达。（4）重视英语虚词的使用“看图写话

8、”所提供的图画内容要点，通常是分幅叙述，相互之间没有逻辑的联系。这就要求考生按照合理的顺序，将句子连珠成串。在不连贯时，可适当使用一些过渡性的连接词，如and，then，however，besides，thus等，这样使人看上去脉络清晰，层次分明，文理通顺，意思连贯。（5）．结尾自然有力文章结尾要干净、利落，既不能拉杂，也不能草率，要显得自然，恰当得体。总之