音乐优秀教案音乐课：《猜》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐优秀教案音乐课：《猜》　　音乐优秀教案音乐课：《猜》　　教学内容：　　唱：《夏天的雷雨》　　听：《狮王进行曲》、《天鹅》、《森林狂想曲》　　动：我们的发明谜语童谣　　教学目标：　　1、以“猜”为主线贯穿全课，让同学从不同视角联想感受音乐。　　2、学会用明亮丰满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表示出歌曲的情绪。　　3、朗读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。　　4、欣赏音乐《狮王进行曲》、《天鹅》、《森林狂想曲》　　教学过程：　　

2、一、师生问好30′　　二、热身舞4分钟　　三、猜谜语并介绍谜语的由来2分钟　　师：小朋友，看到这个“猜”字，你想到了什么呢？（猜谜语）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师:看得出你们都很喜欢猜谜语，桥，教师两边挂着许多小灯笼，上面有很多谜语，咱们现在就来猜一猜，好不好？　　师:你们知道吗，谜语有着悠久的历史，古时候，每逢元宵节，人们将自身制作的谜语挂在花灯上，供

3、人们边观灯边猜谜取乐，就这样谜语成了广大人民喜闻乐见的文学形式，并一直流传至今。　　四、我的发明：谜语童谣8—9分钟　　师:瞧，我今天就带来了一个花灯，上面有一个谜语童谣，请小朋友放把谜底先在心中不说出来。　　1、依照节奏来念童谣，先在心里默读一遍。请你观察这4句童谣的节奏完全相同吗？（不同）　　2、找出不同的一句，并把节奏读出来。　　3、把其他三句的节奏读出来。　　4、完整齐读两遍　　5、老师要为童谣配上动作，小朋友看看老师做了那些动作？　　6、再请你仔细观察，那几句动作相同。　　7、请小朋友们边念童谣，边做动作。　　五、歌曲《夏天的雷雨》15分钟　　1、师:其实谜语不

4、只可以说，而且还可以唱出来，不信你们听？　　2、师范唱　　（1）师:谁知道谜底呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）老师问请小朋友来回答。　　（3）现在老师按节奏问，请小朋友按节奏回答，看看那几句节奏相同。　　（4）唱着问答　　（5）老师完整问，同学回答　　（6）分组，一问一答，再换过来。　　师:这么好听的谜语歌，一定有一个好听的名字，你们猜猜看，会叫什么

5、名字呢？（出示歌曲明）　　请小朋友们跟着音乐唱一遍。　　六、音乐猜谜游戏8分钟　　师:下面咱们再来进行猜谜游戏好不好，我这儿有三个谜语，可是谜面不是用文字表示出来的，而是三段音乐，　　生活中处处都有音乐，有时我们还可以根据音乐展开充沛的想象，通过聆听音乐，你都听到了什么声音，猜猜描绘的仿佛是一副怎样的画面？　　《森林狂想曲》介绍：音乐制作人耗时5年，深入台湾森林实地录音，收集了鸟类、蛙类、禅类等100多种自然声音，创作了这首《森林狂想曲》。　　让我们伴着美妙的音乐，再读一读那种谜语童谣，体会一下美的意境。　　七、总结狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

6、为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　今天音乐课，我们读着节奏猜出了童谣的谜底，唱着歌曲猜出了夏天的自然现象，同时我们还根据不同的音乐联想到不同的内容，最后让我们在这美妙的音乐声中结束今天的音乐课。　　分析：热身舞，让小朋友们自然的进入到音乐的氛围当中，同时拉近了老师和同学的距离。猜谜，是小朋友最喜欢的游戏之一了，用猜谜导入童谣即自然又生动，在童谣的念说中，还交叉了节奏练习和卡农练习。歌曲的学习也和谜语不分开，老师和同学

7、以接龙的方式学习歌曲，防止了保守的老师教、同学学的方式，使同学更加主动、积极。最后的音乐猜谜其实就是欣赏，猜，只不过是让小朋友表达自身对音乐的感受，但稍稍变换一下方式，小朋友们就觉得乐趣无穷了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学反思：在学校试教了多次，总的来说教学效果还不错。可能是追求完美的缘故，所以总觉得公开课