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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐优秀教案音乐课:《猜》 音乐优秀教案音乐课:《猜》 教学内容: 唱:《夏天的雷雨》 听:《狮王进行曲》、《天鹅》、《森林狂想曲》 动:我们的发明谜语童谣 教学目标: 1、以“猜”为主线贯穿全课,让同学从不同视角联想感受音乐。 2、学会用明亮丰满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》,在一定程度上表示出歌曲的情绪。 3、朗读谜语童谣,能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。 4、欣赏音乐《狮王进行曲》、《天鹅》、《森林狂想曲》 教学过程:
2、一、师生问好30′ 二、热身舞4分钟 三、猜谜语并介绍谜语的由来2分钟 师:小朋友,看到这个“猜”字,你想到了什么呢?(猜谜语)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 师:看得出你们都很喜欢猜谜语,桥,教师两边挂着许多小灯笼,上面有很多谜语,咱们现在就来猜一猜,好不好? 师:你们知道吗,谜语有着悠久的历史,古时候,每逢元宵节,人们将自身制作的谜语挂在花灯上,供
3、人们边观灯边猜谜取乐,就这样谜语成了广大人民喜闻乐见的文学形式,并一直流传至今。 四、我的发明:谜语童谣8—9分钟 师:瞧,我今天就带来了一个花灯,上面有一个谜语童谣,请小朋友放把谜底先在心中不说出来。 1、依照节奏来念童谣,先在心里默读一遍。请你观察这4句童谣的节奏完全相同吗?(不同) 2、找出不同的一句,并把节奏读出来。 3、把其他三句的节奏读出来。 4、完整齐读两遍 5、老师要为童谣配上动作,小朋友看看老师做了那些动作? 6、再请你仔细观察,那几句动作相同。 7、请小朋友们边念童谣,边做动作。 五、歌曲《夏天的雷雨》15分钟 1、师:其实谜语不
4、只可以说,而且还可以唱出来,不信你们听? 2、师范唱 (1)师:谁知道谜底呢?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (2)老师问请小朋友来回答。 (3)现在老师按节奏问,请小朋友按节奏回答,看看那几句节奏相同。 (4)唱着问答 (5)老师完整问,同学回答 (6)分组,一问一答,再换过来。 师:这么好听的谜语歌,一定有一个好听的名字,你们猜猜看,会叫什么
5、名字呢?(出示歌曲明) 请小朋友们跟着音乐唱一遍。 六、音乐猜谜游戏8分钟 师:下面咱们再来进行猜谜游戏好不好,我这儿有三个谜语,可是谜面不是用文字表示出来的,而是三段音乐, 生活中处处都有音乐,有时我们还可以根据音乐展开充沛的想象,通过聆听音乐,你都听到了什么声音,猜猜描绘的仿佛是一副怎样的画面? 《森林狂想曲》介绍:音乐制作人耗时5年,深入台湾森林实地录音,收集了鸟类、蛙类、禅类等100多种自然声音,创作了这首《森林狂想曲》。 让我们伴着美妙的音乐,再读一读那种谜语童谣,体会一下美的意境。 七、总结狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。
6、为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 今天音乐课,我们读着节奏猜出了童谣的谜底,唱着歌曲猜出了夏天的自然现象,同时我们还根据不同的音乐联想到不同的内容,最后让我们在这美妙的音乐声中结束今天的音乐课。 分析:热身舞,让小朋友们自然的进入到音乐的氛围当中,同时拉近了老师和同学的距离。猜谜,是小朋友最喜欢的游戏之一了,用猜谜导入童谣即自然又生动,在童谣的念说中,还交叉了节奏练习和卡农练习。歌曲的学习也和谜语不分开,老师和同学
7、以接龙的方式学习歌曲,防止了保守的老师教、同学学的方式,使同学更加主动、积极。最后的音乐猜谜其实就是欣赏,猜,只不过是让小朋友表达自身对音乐的感受,但稍稍变换一下方式,小朋友们就觉得乐趣无穷了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 教学反思:在学校试教了多次,总的来说教学效果还不错。可能是追求完美的缘故,所以总觉得公开课
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