立足于反思，培养初一学生语文自主学习能力.doc

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1、立足于反思，培养初一学生语文自主学习能力【内容摘要】反思是学生学习过程中必不可少的环节，也是促使学习行为得以延续，促使学生提高学习效率，学会自主学习的途径。没有反思的学习只是狭隘的学习，被动的学习。教师要经常提醒学生学习要多反思，但是反思的效果很差。主要原因是，学生的反思意识几乎没有形成，反思能力比较严重的缺乏，教师没有把反思落到实处。师生对学习的反思没有真正的重视起来。笔者从教师引导学生即时反思和阶段反思入手，培养学生的自主反思能力反思在教学实践中作了探索，力图有计划、有系统地培养初一学生语文学习

2、的反思能力，以此来促进学生自主学习能力的提高。【关键词】语文学习反思能力一、反思是自主学习中的核心因素自主学习是指学生在教师的组织、参与、激励、指导下，自主地、能动地、富有个性地进行学习和实践活动，同时需要调控和评价学习的过程。反思是对正在发生或者已经发生的行为和事件进行理性的审视，它能对未来的活动产生指向性，是一种能保证从实际体验中获取收益的过程。学生对学习的反思就是学生监督、评价自身的学习过程、学习方法与学习结果的行为，可使学习行为得以延续，促使学生学会自主学习，提高学习效率。自主学习少不了反思

3、这个环节，反思调控和评价学习过程。没有反思的学习谈不上自主学习。在自主学习中反思，进而产生发现新事物、掌握新方法的强烈愿望，形成探索精神和创造性解决问题的能力。某种意义上说，学生的学习反思意识支配着学生在学习中的学习方式，方法，评价和学习的主体性定位，是学生学习实践的一种不可缺少的主观意识。学习过程中的反思是自我认识，自我改造的过程，有了自觉的反思意识和较好的反思能力，才能实现学到自学的转化，达到自我学习的目的。如果失去主体能动的自我反思，教育的实效将会受到影响，更难培养出具有主动性积极性和创造性的

4、高素质人才。在学习的开始过程结束整个流程中，有经验的经历都提供了反思的机会，如果能在此刻抓住这个些机会，学习的效率就将大大提高。没有反思的学习只是狭隘的学习，被动的学习，最多获得肤浅的知识。如果学生子在学习中能积极的反思了，反思已经成为学习中的一个不可缺少的环节，这就说明，他已经会自主学习了。从这个角度上说，反思是促进自主学习的核心因素。从学生学习反思过程中能看出他学习的自觉度如何，学习效果如何，这也给教师提供了学生的学习材料，便于了解学生，更好的为学生服务。从语文学科的角度看，新课标提出，语文学习

5、应致力于学生语文素养的形成与发展。语文的素养不仅仅是语文知识的积累，更多的一种听说读写综合的能力。相对来说，是弱化知识的。语文学习强调以动态的体验感受为主，与学生的个性息息相关，是个体生命对事物的一种理解、体验和意义的赋予，是基于客观性之上的主观构建，受个体经验、态度、价值观的影响很大。在很多时候，别人是不能理解他的学习过程和结果的。所以考察语文学习效果靠几次测验那是很肤浅的，不像数学那样，通过习题就能了解学生学习的情况。量化和客观化不能评价学生语文学习的主要手段，而学生对学习反思是对学习过程的思考

6、、评价、结果、态度、能力等方面全面的反映学生的学习状况，这正是全面评价学生语文学习。自主反思体现了学生对自己学习的评价，通过学生的自主评价，将教师传授的知识技能，施加的影响，经过学生的思考，领悟和自觉运用，转化为自己的本领和品德。自主反思提高学生自主评价能力，使得学生成为自律学习者，通过自主反思，督促自己，改进学习方法，提高学习效率，促进学生主动发展，体现学生始终是学习的主体。二、初一学生语文学习反思能力的缺乏纵观现在的语文教学，教师对自己的教学反思的多，而让学生反思自身学习行为的少，或者反思的效果

7、很差。最多的反思形式就是写某个阶段考试的总结，把对学习的反思动机仅停留在某次成绩上面。学生对自己的考试过程、答题情况进行一些简单的描述，再加上一些泛泛而谈的感受，缺乏对学习现象，学习过程和学习本质的深度思考，因而反思的成效并不大。学生刚从小学升入初中，很多学习行为习惯都还停留在小学阶段，自主学习能力很差，以被动学习为主，盲目崇拜老师和书本，机械接受学习，缺乏学习的主动性。年龄角度上说，比较贪玩，学习的目的和方向不明确。对于语文学习的具体目标不明确。这些因素的存在，使得初一学生学习过程中他们没有反思的

8、意识，缺少反思的现象成为普遍，课堂上根据老师教学设计，在这个学习的指挥棒下学习，完成了听课，作业之后，一次的学习内容就算结束了，第二天，又是这样周而复始的开始。只有极少部分同学会去复习，而且复习的过程也是简单的背下教课堂上记下的笔记，如对阅读课文中对课文的内容，写作手法，表达的感情等笔记死记硬背。好学的学生也是等着老师帮他反思学习的经验，而没有主动的去反思，缺少主动的反思意识。这些现象说明教育者对学生的学习行为的反思没有引起重视，教师的教学观有待改变。如果学生仅仅满足