美术课《蔬果总动员》说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下美术课《蔬果总动员》说课稿　　今天我说课的内容是一节美术造型课《蔬果总动员》，首先我想谈谈对教材的理解。　　一、说教材　　《蔬果总动员》本课是根据浙江人民美术出版社出版的小学美术教科书第8册第11课《蔬果造型》一课拓展而来，属于“造型、表现”领域内容。正如罗丹所说的：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。本课的教学中，教师把欣赏、表现的对象定位在蔬果的组合造型上。学生在教师的引导下，“感受美”—&mda

2、sh;感受蔬果形状和颜色之美；“表现美”——运用美术语言来表现蔬果的美，提高学生造型表现能力；“运用美”——了解蔬果图案在生活中的应用，理解美术与人类生活的联系。整堂课的设计就是“感受美——表现美——运用美”的过程。在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以导向和启迪。鉴于此，我进行了整堂课的设计

3、：　　一、教学目标：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、知识性目标：通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。　　2、技能性目标：利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。　　3、情感性目标：体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。

4、　　2、教学重点：通过欣赏、感受蔬果造型的美感。并能用多种制作方法来创作造型新颖，富有趣味性的蔬果立体造型。　　3、难点：用蔬果创造出有创意的立体作品。　　4、教学准备：　　教师：布置场景、水果拼盘、百宝箱、课件、实物展示台、蔬果、水果刀、菜板、牙签、盘子。　　学生：蔬果、手工材料。　　5、教学方法：情境教学法、观察分析法、直观教学法　　二、说教法　　根据四年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设了摸百宝箱的情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的

5、教学形式，充分调动学生的学习积极性，把学到的知识进行运用。　　三、说学法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在欣赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我放手让学生主动探究，通过讨论自己解决问题，教师作为引导者，疑点难点师生一起研究解决。从而让学生逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。　　四、说教学过程　　一、创设情境，激

6、趣导入　　1.老师这有一个百宝箱，谁来摸一摸，猜猜里面藏着什么宝贝？　　2.你摸到的是什么？拿出来给大家看一看，说说你是怎么猜到的。　　3、师：出示ppt水中各类水果的图片，www.xxjxSJ.com　　提问：a、你最喜欢哪样蔬菜和水果，为什么？　　b、多吃蔬菜水果的好处有哪些？　　教师总结：蔬菜为^人.体提供各种维生素，矿物质，有利促进消化，使我们更加的健康。　　4、师：那么你们知道蔬果除了可以食用以外，还可以做什么用呢？　　师：其实我们平时吃的蔬果还可以做成很多可爱的造型。（看课件）板书《蔬果总动员》　　二、深入感知，巧妙联想。　　1、师

7、：1）这个造型是哪几种蔬果做成的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2）这个蔬果造型运用了哪些方法，巧妙之处在哪里？　　2、师：你们想不想亲自动手做呢？　　3、师：再动手制作前，老师要先考考你们：用蔬果做一件艺术品，想一想都需要哪些步骤呢？　　师：课件出示（构思、选材、制作、装饰）　　1）构思：奇特新颖，富有趣味2）选材：主题联系蔬果

8、的造型　　3）制作：切、刻、雕、挖、贴、组合、插接等4）装饰：手工制作材料　　4、想像思考：组长领蔬果材料，你准备用蔬果设计什么形象？　　采用什么制作