1.1信息及其特征.doc

《1.1信息及其特征.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、1.1信息及其特征一、课程标准描述信息的基本特征。二、教材内容分析“信息及其特征”是广东教育出版社《信息技术基础》（必修）教材第一章第一节内容，是高中阶段信息技术学习的第一节课。好的开始会为学生将来的学习打下良好的基础，所以本节课教学地位十分重要。本节课主要介绍了信息的基本概念及其特征，教材叙述性内容较多，对学生没有操作技能方面的要求，因此教师讲解分析理论的同时，做到不枯燥空洞，又能充分发挥学生的主体性，教学中应该注重问题情境的创设和学生学习形式的丰富，使学生形成积极主动的学习态度，从而产生浓厚的学习兴趣。三、学习者特征分析高一学生的逻辑思维趋于严密，在初中已掌握了一定的信息技术知

2、识，但水平参差不齐，尤其是对新课程的要求、学习方法比较陌生。因此，在本课教学时，教师要通过创设情境、案例分析、讨论归纳、合作探究等活动，引导学生从不同层面分析和解决问题。让学生通过亲身体会与理性认识相结合，理解信息的重要性及特征，逐步提高学习信息技术的兴趣。三、教学目标分析【知识与技能】1．了解信息的重要性；2．理解信息的定义；3．能够结合具体例子，描述信息的特征。【过程与方法】1．通过案例提问，培养从日常生活、学习当中发现并准确把握有价值的信息的能力。2．通过引导探究，启发学在学习中生勤于思考和乐于探索的精神。【情感态度与价值观】体验信息的广泛存在及重要价值，激发对信息技术的求知

3、欲，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点与难点【教学重点】信息的特征【教学难点】信息定义的理解五、教学策略的选择与设计1．创设情境，导入新课；2．媒体播放，循序渐进；3．师生问答，积极互动；4．启发探究，突破难点；5．分组协作，学习重点；6．讨论交流，拓展知识。六、教学过程首先，宣读上机规定、介绍信息技术课程，对学生进行分组（5’）一、创设情境，导入新课教师活动学生活动设计意图时间1、用屏幕广播显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由

4、飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？提示物品：笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、火石、钢刀。请同学组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”。2、选三个小组进行课堂提问。对学生的问答进行分析，让部分学生在教师分析完答案后重新提出新的解决方案。教师再进一步提示，最后得出一个较为理想的答案：钢刀、火石、指南针。以小组为单位进行了激烈的讨论，分别得出结论。积极发言、讨论学生通过充分讨论、教师引导点评，水到渠成地理解了物质、能源、信息是人类社会的三大要素。 4’二、媒体播放，循序渐进教师活动学生活动设计

5、意图时间播放一段信息对人类社会重要性及广泛应用的视频观看视频，体验信息在人类社会的广泛存在，并发挥着重大作用。4’经过第一环节的讨论分析后，学生初步得出人类要在世界上生存与发展，要获取物质、能量、信息三大要素。对于物质跟能量学生能理解，但是对于信息与人类的关系，学生不是很关注。所以，教师要延续学生高涨的热情，承上启下，循序渐进，让学生感受到信息就在我们的身边。三、师生问答，积极互动教师活动学生活动设计意图时间信息遍布我们周围的每一个角落，我们时时刻刻都离不开信息，我们生活在一个千变万化的信息世界里。请同学们思考并回答：你们在生活中都通过什么方式、获得了哪些信息呢？ 积极回答教师提问

6、：从广播中获得即将在沈阳进行火炬传递的信息、从学校的宣传栏中获得学校发展的信息、从对话中获得同学爱好的信息…… 让学生充分参与到课堂中，积极思考问题。4’四、启发探究，突破难点教师活动学生活动设计意图时间1、通过同学们的回答，能感觉到大家时时处处都会接触信息、都能用到信息，但究竟什么是信息呢？同学们可以通过阅读教材、通过上网搜索、通过小组讨论，来把你们认为的信息的定义告诉老师和同学们。2、总结学生的回答，明确目前信息的定义是人们从不同角度界定的，目前并没有一个公认的定义。但我们可以理解信息的定义：是指数据、信号、消息中所包含的意义；是接受者预先不知道的消息。古人“知己知彼，百战不殆

7、”的认识，说明人类长期以来就不断地通过感官摄取信息、通过头脑处理信息，并根据积累的信息认识和改造世界。信息是我们人类的宝贵财富。以阅读教材、上网搜索、小组讨论等方式获取信息的定义，经过总结后回答。通过教师的引领、学生多种学习方式的探究、教师的总结归纳，攻破本节课理解信息定义的难点7’五、分组协作，学习重点教师活动学生活动设计意图时间1、分组协作，讨论交流，把学习的结果进行整理，等待汇报。12’将学生分成10组，以小组协作的形式学习教材“信息的特征”，要求选择信息特征的