101年度教育部补助大专学生协力地方推动永续校园计画徵选.doc

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1、101年度教育部補助大專學生協力地方推動永續校園計畫徵選辦法一、依據：「行政院國家永續發展委員會教育與宣導組」行動計畫表具體工作內容辦理。二、目的：培育具有永續發展、環境關懷之大專學生及社團，透過實質環境的操作，落實行政院政策，協助學校或社區推展「永續校園」、「永續發展」、「節能減碳」以及「永續生態循環」計畫，整合教學，轉化觀念為實際行動。三、主辦單位：教育部四、承辦單位：社團法人台灣室內環境品質學會五、申請組別與資格：(一)個人組(不限1人，可組隊)：公私立大專院校(含研究所、大學部、四技)，建築、土木、景觀、都

2、市設計、環境工程、環境教育、及其他永續發展、生態營造相關系所之學生。(受補助者於計畫執行期間內應具有學生身份。)(二)社團組：公私立大專院校，在校登記有案之學生社團。需檢附社團證明文件，包含：社團名稱、社團性質、指導老師、幹部及成員等證明文件；並條列近五年活動資料、成果及獲獎紀錄。六、服務對象：(一)報名單位需選定配合本計畫執行之服務對象，請檢附服務對象合作同意書。(二)個人組：與設籍地或與該地區有地緣關係者，或91~101年度中央部會有關永續發展計畫之學校或地點，或偏遠地區之社區、學校等。（如附件二）(三)社團組

3、：以所就讀學校為對象。七、申請文件：(一)共同資料：1.執行方式2.服務對象的環境教育起點行為與認知調查計畫。3.擬開發的活動內容與教材大網4.配合教育與宣導活動規畫5.節能減碳創意設計6.推動「節能減碳」計畫者，列入優先考量。7.服務對象為101年度永續校園計畫列舉之學校（如附件二所列101年度名單），或北區、中區示範學校(北區為公館國小、中區為向上國小)，將酌予加分。8.服務學校或社區之同意書。(二)個人組：在校成績單、以往實習、工讀或社會服務經驗等。(三)社團組：1.社團辦理營隊之服務計畫書。（需註明辦理時間

4、與模式，與服務對象合作之教育體驗或實驗計畫）2.須提出預計透過何種方式引發學校師生對於校園節能減碳議題重視之規劃，且如何將所彙整之全校師生期待學校落實之校園節能政策及措施，傳達至校長手中，同時展現校方執行之決心。(四)申請計畫格式及內容說明，如附件一，資料請雙面列印，不須精美膠裝，以符合永續精神。一、申請方式：申請者應於101年3月26日下午5時前寄達申請資料一式3份（並附電子檔1份，以光碟或磁片均可），以寄達日(非郵戳)為憑。二、審查方式與原則：(一)主辦單位邀請學者專家成立審查小組，就申請資料進行書面審查，必要

5、時得邀請申請者及服務對象列席報告。(二)計畫書應符合本計畫目標，逾期、資料不全、計畫內容不足者不予審查。(三)評分權重如下：評分項目評分比重（％）永續發展議題及永續校園計畫或節能減碳政策之瞭解10%服務學校或社區的永續發展或節能減碳之現況分析20%計畫內容的可行性及創意40%計畫中自我角色之扮演30%三、經費補助：(一)本計畫為竸爭型計畫，獲補助組別，每組提供獎學金10萬元，執行期間自公布獲補助名單日起算(預計101年4月10日開始執行，實際時間依核定公告日期為主)，共10個月，提供錄取者於服務對象處協助社區及學校

6、推動計畫的費用，以上費用含住宿、資料收集、差旅、保險及交通費的支出。(二)獎學金給付方式：金額總計新臺幣10萬元，分2期給付：1.第1期於經審核通過後，撥付新臺幣5萬元。1.第2期於依執行期限屆滿14日內提交期末報告，經審查通過後，撥付新臺幣5萬元。(三)計畫執行期間如受補助學生(或社團)表現不佳、未實際執行或其他違法或損害本計畫主辦、承辦單位時，經通知後未能於限期內改善或改正。本部得隨時終止補助，補助獎學金依實際執行日佔執行期間比例之60%計算。(四)申請人或社團因故無法繼續執行計畫時，得申請終止計畫，並將補助款

7、依比例繳回。(獎學金依實際執行工作期間比例計算)3個月內補助執行比例之60%，執行3個月以上未達6個月則補助執行比例之70%，執行6個月以上未達9個月者補助執行比例之80%)。(五)個人組，若為團隊參加，須共同指定為一位申請人，以申領補助經費。社團組，須指定社團代表人為申請人，以申領補助經費。一、配合事項：(一)申請者應釐清與服務對象間之權利義務，於申請計畫書中述明，並列出服務對象參與之工作內容。(二)獲補助者應於計畫執行前，針對本部初審意見進行修正，並繳交修正之計畫書，內容應包括工作項目及進度表。(三)獲補助者應

8、於計畫執行期間進行相關紀錄工作，定期填寫、繳交工作進度報告，並以部落格或其他社群網站至少20篇，每篇至少500字及5張照片，記錄執行過程，包括執行計畫之經驗歷程、遭遇的困難，以及執行之心得或感想等。(四)獲補助者應於計畫執行第5個月與協力單位(服務對象)共同完成並繳交期中報告；及執行期滿後14日內繳交期末報告(含執行成果、心得感想及作品集)，至教育部進行成果