1-4单元重难点知识点及相应题型.doc

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1、三年级上册第一单元重难点知识点及相应题型重难点：一、  第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。    有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。二、字词掌握理解：绚丽：灿烂多彩。好奇：对自己不理解的事物觉得新奇而

2、感兴趣。假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。一本正经：形容很规矩很庄重。引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。笔陡：像笔杆一样直上直下，形容坡度大。奋力：鼓足了勇气，使出了全力。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。汲取：吸取，吸收。居然：表示出乎意料。满载而归：装满了东西回来。形容收获很大。三、多音字：好hào好奇hǎo友好奇jī奇数qí好奇假jiǎ（假装）jià（假日）劲jìn使劲jìng疾风知劲草似shì似的sì似乎相xiāng互相xiàng照相发fā发现fà头发晃huǎn晃眼huàn摇晃朝zhāo朝向chāo朝霞都

3、dōu都是dū首都背bēi背东西bèi后背载Zǎi记载Zài载歌载舞乐lè快乐yuè音乐看kān看守）kàn看法几jī几乎jǐ几个闷Mèn闷闷不乐Mēn闷热当dāng当时dàng当铺磨mò石磨mó折磨觉jué感觉jiào睡觉种Zhòng种地Zhǒng种子要yāo要求yào要是干gàn干活gān干净四、近反义词近义词：穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究反义词：洁白—乌黑粗壮—纤细安静—喧闹古老—年轻张开—合拢喜爱—讨厌五、语句理解1、《我们的

4、民族小学》文中作者为什么要描写窗外的安静？作者通过描写动物的静止不动来体现窗外的安静，突出了孩子们读书读得非常认真，读得入情入境，读得有声有色，动物的静止不动是因为被孩子的读书声吸引，不忍心打扰孩子们的学习。2、《金色的草地》课文写了哪两件事？第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因。3、《金色的草地》中草地为什么会变色？蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。4、怎样理解“你们这一老一

5、少真有意思，都会从别人身上汲取力量”联系上下文，我们知道老爷爷通过“我”这么小也来爬天都峰受到鼓舞，“我”因为老爷爷年纪这么大也来爬天都峰，而鼓足了勇气，结果两个人都爬上了天都峰。他们能爬上天都峰的原因有两个：一是他们自己努力和奋斗，二是他们能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。这不仅爸爸说的话的含义，也是这篇文章给我们的启示。5、《爬天都峰》老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（课后习题）一方面“我”和老爷爷是在相互鼓励和从他人身上受到鼓舞后才爬上天都峰的；另一方面爬上天都峰对老人和孩子都是很难的事情，但他们做到了处于这种激

6、动兴奋的心情下，回顾爬上天都峰的艰难过程才互相道谢的。6、《槐乡的孩子》槐乡的孩子可爱表现在以下几点：（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。六、日积月累1、默写古诗：《小儿垂钓》小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。诗意：一个小孩子坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手，却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。2、描写儿童活动的古诗：《村

7、居》【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。3、加偏旁组字再组词：朱-珠-珍珠乔-桥-大桥亭-停-停止禁-襟-衣襟乙-亿-万亿某-谋-谋划章-障-障碍寺-诗-古诗录-绿-绿色第二单元重难点知识点及相应题型  重难点一、本单元安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是

8、他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。二、重点词语解释：自言自语：自己跟自己说话。欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。打量：观察（人的衣着、外貌）。转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一