美文阅读《窃读记》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下美文阅读《窃读记》教案　　课题　　美文阅读：窃读记　　课型　　阅读指导课　　　　学习目标　　1、学习文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写；　　2、了解倒叙的作用；　　3、继续训练学生圈划的能力，进一步提高学生品味语言、概括总结的能力；　　4、从字里行间感受到书对于作者巨大的吸引力，通过与自己优越的读书条件进行对比，加倍珍惜并充分利用我们现在的读书机会。　　重点　　1、学习将两种复杂的心理交织在一起的写法；　　2、加倍

2、珍惜、充分利用并积极创造优越的读书条件。　　难点　　1、品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大的吸引力；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、文章在谋篇布局上的技巧——倒叙手法的运用及作用。　　教学过程　　教学内容　　教法学法　　一、导入　　1、一位学生演讲《我爱读书》；　　2、三位学生点评；　　3

3、、教师导语引入新课。　　是的，书不仅是一样工具，更是一种超脱凡俗的心灵寄托，一种开发人类智慧的满腔热忱，一种无与伦比的美。书，滋养着我们的血脉和骨肉，滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品格，没有书的生活将黯然失色，没有书的人生将会孤苦寂寞，那么，生活中真的没有书，或者书不能满足于我们的欲望，该怎么办？我们今天来体验林海音的窃读经历。　　二、感知内容　　1、速读散文，思考：（1）“窃”的含义；（2）“读”的心理；（3）“记”的内容；怎么记的？　　2、小组交流。　　三、自主体验、品析课文　　1、自读散文，圈划出心理描写的字词句

4、，并谈谈你的理解；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、我们看书都是在窗明几净的教室，或是躺在家中柔软舒适的沙发上，这让我们觉得很惬意愉悦，但是，作者读书时的这种“惧怕”的心理恐怕是我们没有体会过的，那么，我们再次深入文本，快速的阅读文章，理解文章中的最后一句话。　　四、总结拓展　　1、请同学说说学完本课后的感受（或者了

5、解林海音窃读经历后的感受）；　　2、拓展（1）请举出其他的你所知道的象林海音这样热爱读书的例子；　　（2）指出：我们应该珍惜、充分利用并积极创造良好的读书条件。　　　　　　指明一位学生演讲，三位学生点评　　　　　　　　　　师激情导入，板书文题，作者　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　边读边勾画边思考，小组交

6、流，师巡视后全班明确　　　　　　自读，勾画相关语句　　　　快速的阅读文章，思考后谈理解　　　　　　　　　　三分钟准备，然后指名谈感受　　　　学生回答不了师可适当补充　　分层作业　　这篇文章对你触动最大的是什么？请联系自己的实际，写一篇100—200字的文章。　　课后反思狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　没有相似的经历，因

7、此学生没有深刻地领会，阅读时感情上就没有达到与作者的共鸣，读得很充分，但学生的感情表达不够，没能出现学生“思维火花碰撞，情感交流浓厚”的让我期待的课堂教学效果，课后感觉有些郁闷。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教