综合实践公开课教学设计 身边的蔬菜——调查问卷的设计方法指导课

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下综合实践公开课教学设计身边的蔬菜——调查问卷的设计方法指导课　　活动目标：　　1.通过课堂指导，使学生扎实地掌握设计调查问卷的方法。　　2.通过组织学生设计制作调查问卷，培养学生的表达能力以及实践能力。　　3.进一步培养学生探究的兴趣、群体合作的意识和求实求真、坚持不懈的精神。　　活动重点：调查问卷的问题设计指导，设计问卷。　　活动难点：调查问卷问题的产生。　　活动准备：　　1.问卷样卷一份　　2.每组：纸条若干、A3问卷样表一份　　

2、3.多媒体课件　　活动过程：　　一、谈话导入，明确任务。　　1.同学们，通过前面的学习，我们各个小组已经确定了研究的子课题，而且讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，因此我们一定要设计一份高质量的调查问卷。调查问

3、卷该怎么设计呢？这节课我们就共同来探究好吗？（屏显课题）　　2.师：各个小组还记得你们的研究子课题吗？（组长汇报：蔬菜的种类、蔬菜的营养、蔬菜的种植、蔬菜的保存、蔬菜的经济价值）　　3.师：关于你们的子课题，你最想研究什么问题或者最想了解什么信息？（学生汇报）　　过渡：大家的问题还真不少。想要知道这些问题的答案，我们可以通过问卷调查来了解。　　二、师生互动，探究问卷。　　1.师：什么是问卷调查？（屏显）　　2.展示样卷，引出问题。　　老师这里有一份问卷样卷（屏显）：请同学们观察思考，像这样一份完整的调查问卷都有哪些部分组成？师适时提醒，观察要有顺

4、序。根据学生发言分别在样卷上指明三部分：标题、卷首语、正文、结束语（课件屏显并板书）。　　2.分步指导，解决问题。　　⑴确定问卷标题。　　师：题目是文章的眼睛，对于问卷来说，也是这样。如何写问卷题目呢？（屏显）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：我们已经确定了研究的子课题，那么要进行调查问卷研究，你想给你们组的问卷起个什么样的标题？组

5、内商量，商量好后，组长填写在问卷标题处。（有调查主题又有调查对象，这就形成了一张问卷的标题。）　　⑵提示问卷卷首语。　　①师生讨论得出设计卷首语的意图（根据学生的回答板书）。　　（屏显）请一位学生读读样卷中的卷首语，接下来让各小组分头讨论：样卷中的卷首语如何？从这段话中你都知道了什么？　　②学生组内口头设计简明的卷首语（提示：卷首语要围绕本组内的调查研究内容撰写）。　　⑶设计问卷正文。　　①师：问卷的问题有哪些类型呢？（屏显）　　②师：如何设计问题与答案？（屏显）　　③师：还记得刚才你最想研究的问题或者最想了解的信息吗？　　④师：你能不能将你想研

6、究的问题或者想了解的信息，转化成一个问卷题目，可以使选择题，也可以是问题答题，当然，选择题可以是单选题，也可以是多选题。　　让学生充分思考，转化成问卷问题，同时要写出选择选项，各自写在纸条上。（教师巡视相机归纳成：知识、行为、态度三个方面，引导学生按照由易到难排列。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　反馈学生的问题。　　三、小组合作，完

7、成问卷。　　1.师：你认为怎样才算一份好问卷呢？（屏显）　　2.师：为了让设计的问题更加合理，老师出示温馨小提示（屏显）。　　设计问卷的目的是为了更好地收集信息，所以：　　①问题紧扣主题　　②问题用语通俗易懂　　③问题由易到难排列　　④问卷的版面布局合理　　3.完成问卷：　　小组内分工及步骤：　　①组长：制定好本组问卷的卷首语，并且填写在问卷纸上。　　②组员：各个组员修改好自己的问卷题目，写在纸条上。在组内共同讨论的前提下，将问题有序粘贴在问卷纸上。　　③组长：收集组内成员的意见，完成问卷结束语。　　教师巡视指导学生修改问卷问题。　　四、展示交流

8、，评价总结。　　1.整理题目，展示问卷：大家比一比，看哪个小组设计得又多又好！　　①学生分组展示问卷。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生