安徽乡村初中小学幼儿园教师培训团队置换脱产研修项目

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1、淮北师范大学数学科学学院国培计划-2015数学研修班安徽省乡村初中小学幼儿园教师培训团队置换脱产研修项目淮北师范大学数学科学学院初中小学数学学科研修班培训前学员需求调查问卷尊敬的各位参加研修的教师：您好!淮北师范大学数学学院承担了“国培计划(2015)——安徽省乡村初中小学幼儿园教师培训团队置换脱产研修项目”中的初中小学数学研修班工作.为了在即将到来的研修活动中，更好的满足您的学习需求，尽可能为您提供满意的生活环境和教学服务，提高此次培训的针对性和实效性，我们特编制了这份调查问卷，以期了解您的有关需求。我们恳请你能拨冗如实填写下面的问卷调查，并尽快发还我们。谢谢您的支持

2、！淮北师范大学数学科学学院“国培计划”工作组2016年1月一、您的基本信息：1.姓名_____________2.性别_____3.年龄_____4.民族_____5政治面貌________________6.职务_____________7.职称________8.何年何月毕业于何校何专业___________________9.学位___________10.教龄_______11.现授几年级数学_____________________________12.使用教材版本__________________13.工作单位_______________________

3、__________14.通信地址(含邮编)___________________________________________________________15.联系方式：手机号码__________________电子信箱_____________QQ号码_____________二、培训需求调查：请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。1.您以前参加过的最高层次培训是（）组织的培训。A.国家级B、省级C.市级D.区县E.学校2、您想从此次培训获得哪些方面的提升（）（可多选，最度两项，并按需求程度排序）A.师德修

4、养提升B.信息技术与数学学科有效融合能力提升C.数学学科专业知识学习D.数学课堂教学能力E．数学教科研能力提升F.其他（写出具体的内容）________3.您认为自己目前在哪些方面有欠缺？（）（可多选，最多两项，并按需求程度排序）A．信息技术与数学学科的有效融合B．对数学课程标准的把握C．对数学教材的理解D．数学有效教学能力E．数学教学研究能力F．其他______________________________4.你希望此次培训的内容是（）（可多选，最多选四项，并按需求程度排序）A.师德修养B.数学教学最新理念C.数学课程资源开发D.数学教材解读E.数学思想方法解读F.

5、数学教学方法研究G.数学学习心理分析H.数学教学设计J.数学教学评价K.信息技术与数学教学的融合L.优质课观摩M.名师课例研讨3/3淮北师范大学数学科学学院国培计划-2015数学研修班N.其他________________5.您在教学中亟待提高的能力是：（）A．多媒体、信息网络的应用能力B．教育科研和论文写作能力C．科学的教育方法和创新教育能力D．分析处理教学内容、整合课程教材的能力E.设计教学、实施教学的能力F.校本课程开发与校本教研的能力6.您认为目前数学教师在教育教学中存在的主要问题是：()A.教育观念陈旧B.知识结构狭窄C.教学方法单一D.信息技术能力低E.教

6、研意识、能力薄弱F.缺乏专家引领G.教学内容难以确定7.你希望此次培训的方式方法是（）（可多选）A.专家讲座B.与教授等交流研讨C.一线教师上观摩课D.教学名师上示范课E.教学名师课例研讨F.与名师或学员之间同课异构G.学员互相讨论H.其他___________________8.你最希望此次培训来授课的老师是（）（可多选）A.大学教授（教师）B.各地教研室教研员C.一线教师D.数学教学名师E.其他_____________________________________9.您认为目前适合于一线教师培训的形式主要是:（）（可多选）A.案例评析B.教学观摩与实践C.专题讲

7、座D.教学论坛（研讨沙龙）E、网络研修F、自主研修G、课题研究H、读书指导10.您认为通过教育教学实践活动来提高教师专业能力的有效途径是：（）（可多选）A.观摩教学（观课、议课）B.磨课、上汇报课C.课题研究D.名师引领E、网络研修F、自主研修G、教学实验H、读书反思11.你希望从此次培训中获得的资源为（）（可多选）A.专家讲座视频B.优质课观摩视频C.学员小组研讨汇报材料D.优质课教学设计E．专家讲座课件F.其他___________12.您认为此次培训的考核方式应为（）。A.闭卷考试；B.自评与互评结合C.培训专家与班主任评价结合D.