04.第四课 中国处在社会主义初级阶段.doc

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1、初中三年级《思想政治》第四课中国处在社会主义初级阶段一、教法建议【抛砖引玉】依照《课程标准》的规定，社会发展常识这部分教材的体系为前资本主义社会、资本主义社会和社会主义社会。而作为社会发展常识的社会主义阶段，主要是讲中国特色的社会主义，重点是讲当代中国正处在社会主义初级阶段。教材通过分析社会主义初级阶段的经济、政治、文化和人口、资源、环境等方面的国情，明确国家制定的基本国策和发展战略，从而懂得坚持党的基本路线的重要性。本课涉及的内容之广、之多、之杂，在全书来说无疑是最难把握、最难条理的。教师在教学中要处理好虚与实的关系──要避虚就实。

2、本课第二节“我国的社会主义正处在初级阶段”，讲了初级阶段的含义、基本特征、主要矛盾、基本经济制度，及其现实性和长期性，虽然理论观点最为集中，也很重要，但只用了一个框题。而讲人口、资源、环境及可持续发展战略，包括计划生育和环境保护的基本国策，却用了四个框题。前者固然很重要，但对于中学生来说则比较抽象，在教材的特定体系中也不可能展开论述，否则分量过重，多处会有重复，因此，采取点到为止、高度概括的方式。这样，学生对初级阶段主要理论观点的了解，虽然不很深入，但相对集中并形成较为完整的概念。而后者作为国情，可视为前者有关方面内容的具体化，同前者

3、是结构互补的关系，共同构成我国社会主义初级阶段的基本国情教育。对于学生来说，这些内容与国家的基本国策和发展战略的制定直接相关，不仅十分重要，而且较为实际、具体、确定，这样会有助于提高教学实效。【指点迷津】针对本课教材内容比较多、涵盖面也广，有一定的难度，而课时又有限，只有11个课时。因此，教师在教学中必须做到主次分明。要抓住教材中主要的东西，也就是重点、关键，对次要的东西要淡化。本课教材的重点是：第一，历史必然。中国人民走上社会主义道路，是中国革命历史发展的结果。社会主义制度的建立使中国发生翻天覆地的变化，这是由社会主义本质所决定的。

4、可以用下列图表。第二，基本国情。我国现阶段处在社会主义初级阶段，这是最基本的国情。同时，还要了解基本国情的具体化，就是中国的具体国情──人口、资源、环境形势十分严峻。因此，懂得我国的基本国策制定的依据。第三，基本路线。党在社会主义初级阶段的基本路线。理解一个中心，两个基本点这个核心内容，同时，要进一步认识社会主义精神文明建设的重要性。根本根本任务目的社会主义本质公有制为基础唯一的选择历史的结论国家独立统一团结人民掌权国富民强解放生产力发展生产力消灭剥削消除两极分化最终达到共同富裕通过事实得出的历史结论通过实践证明选择的正确新中国发生翻

5、天覆地的变化社会主义制度的建立中国的前途是社会主义资本主义在中国走不通原因表现必然二、学法指导【学海导航】社会主义初级阶段这个问题是本课的一个重点，讲了初级阶段的含义、基本特征、主要矛盾、基本经济制度，及其现实性和长期性等，为了便于记忆，同学们可以将知识点整理、归纳，并列出图表：我国社会主义初级阶段的基本路线领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗我国社会主义初级阶段基本路线的核心“一个中心”──以经济建设为中心“两个基本点

6、”──坚持四项基本原则坚持改革开放我国社会主义初级阶段的主要矛盾人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾我国社会主义初级阶段的基本经济制度公有制为主体、多种所有制经济共同发展我国社会主义初级阶段的分配制度按劳分配为主体、多种分配方式并存我国社会主义初级阶段的基本国策计划生育、坚持保护资源和环境对外开放我国社会主义初级阶段的发展战略实施可持续发展的战略【思维体操】1．阅读材料：材料一：默默无闻的张家港神奇地出现在人们面前：1994年，国民生产总值152.5亿元，人均1.85万元。上交国家税收名列全国县（市）第三位，综合经济实

7、力跨入全国百强县第四位。近三年来，他们打破常规，首先从花钱少、见效快、农民易于接受的整治环境卫生入手，制定具体管理目标，严格制约第一位市民的卫生行为。其次是加大对教育科技的投入，着力提高全民的知识水平。为增添经济发展后劲奠定了基础。第三是增加文化娱乐设施，丰富人们文化生活。材料二：成都有一个600人的小厂，为提高经济效益，从抓文化科学知识的普及开始，投资410元办了个优选法、统筹法学习班，推广“双法”，结果在一年内，全厂实现革新243项，创造价值2.53万元。通过以上材料，请你分析两个文明建设的关系是什么？2．阅读材料：材料一：我国大

8、陆人口总数到1990年底，达到11.433亿，占世界人口的22%。据1991年的统计，我国人口的自然增长率为12.98‰，每年净增约1490万人，这个数字相当于两个瑞士的人口。材料二：为了实现国民经济发展的第二个战略目标