三年级数学下册《除法的验算》教案1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级数学下册《除法的验算》教案1　　除法的验算　　教学内容：25页例4　　教学目标　　.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。　　2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。　　3.培养良好的验算习惯。　　教学重点　　让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。　　教学难点　　理解乘法验算除法的方法。　　教学过程　　一、　　引入　　、口算

2、20题（略）。　　2.18÷6=　　27÷9=　　8×8=　　56÷8=团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（　　）×6=18　　（　　）×9=27　　（　　）÷8=8　　（　　）×8=56　　3．比较一下，上下两个算式之间有什么联系？你可以得出什么结论？　　根据学

3、生得结论教师板书：商×除数=被乘数　　二、新授　　、教师谈话引入。　　2.　　用乘法验算除法的方法是怎样的？　　3、出示例4。抽学生分析题意。然后自己列式。教师巡视指导。　　4、学生汇报，教师板书。再问：你们怎样验证的计算结果是否正确？学生说，教师板书。　　5.　　验证带余数除法的方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

4、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　你是怎样验算的？还有不同的方法吗？（教师要鼓励学生创新，除数商的一种还可以：100－2＝98　　98÷7=14　　3.　　小结。通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。　　三、练习　　.课本第25页做一做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯。　　2.课本第26页第3题。　　你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类？　　一般学生：算出结果再分类。　　好学生：看末尾。如果是0或5能被5整除，没有余数，反之带余数

5、。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。