第十一册《画汗衫》优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第十一册《画汗衫》优秀教案　　小学美术第十一册《画汗衫》优秀教案　　一、教材分析：　　《画汗衫》一课属于苏教版美术教材的第十一册，是其教材体系〖设计·应用〗中的一课。汗衫作为夏季T恤衫的一个特殊类型，其款式自身并没有太多变化，它的独特之处在于汗衫上所印制的各种图案。汗衫的图案类型丰富、形式多样，所以汗衫除了随意、舒适等特点以外，还充溢了强烈的文化、时尚气息。因此本课的教学重点在于了解汗衫上的文化和设计艺术；学习设计汗衫图案，锻炼设计能力；并通过设计汗衫，提高

2、对生活物品和自身周边环境的审美评价能力，激发其美化生活的愿望，发展创新意识和创新能力。为此，在这一课中，我以观察、讨论、讲解等教学方法为主，引导同学了解汗衫上的文化和设计艺术，学习设计方法，并以游戏活动完成作品的展示、评价环节。　　二、教学目标：　　情感领域：发展创新意识，激发美化生活的愿望。　　认知领域：了解汗衫上的文化和设计艺术。　　操作领域：学习设计汗衫图案，锻炼设计能力。　　三、教学准备：　　教具：汗衫实物、范作、课件。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月

3、如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学具：水粉颜料、画笔等。　　四、教学过程：　　1、创设情境，激趣导入　　在课前我事先在教室两边挂满了各种各样的汗衫，同学进入美术专用教室后都非常好奇，用询问的眼神看着我。我并不立即揭示课题，而是请他们猜猜老师为什么要挂这些汗衫，在同学进行了短暂的猜想后，我公布了他们谁也没想到的谜底：“老师是打算开一个汗衫专卖店，但只卖我们同学自身设计的汗衫！”同学们的情绪一下子都被调动起来了，完全进入了我为他们设置的情境中。这时我再出示课题，同学们已经是兴致勃勃了。　　2、组织讨论，

4、激发发明　　接下来我趁热打铁：“要设计汗衫，首先我们得对它有所了解才行，除了教室里的汗衫，老师还为大家收集了很多各种各样的汗衫的图片，让我们一起来通过大屏幕欣赏一下吧！”接着我利用课件向同学们展示了各种汗衫的图片，同学们看得非常专注，不时对画面中美丽独特的汗衫发出赞叹声。　　“虽然我们见过很多汗衫，但你真的就了解它吗？”　　“了解！”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

5、如下　　“真的？那好，老师现在要考考你们，两个问题：（1）你觉得汗衫可以分为哪些类型？（2）你认为汗衫为什么会受到人们的普遍欢迎？请同学们小组讨论后回答。”　　这时候，同学们都迫不和待地讨论了起来，经过各小组的一番讨论和老师的启发，最后归纳出：　　汗衫的分类：从应用角度上：广告、装饰、公益、体育等　　从年龄、性别上：老年、中青年、儿童或男式、女式等　　从表示手法上：文字式、图文并茂式、纯图式等　　汗衫的特点：时代性、简洁性、装饰性、随意性　　接着，我又更进一步让他们考虑汗衫的图案设计：“根据汗衫的分类，你认为设计一件汗衫应当先考虑什么问题呢？”　　“先考虑设计什么类型的

6、……”　　“考虑设计什么图案……”　　“……”　　“是的，我们可以根据汗衫的类型设计图案，不同类型的汗衫图案会有不同的主题，图案的主题有的有意义，有的很随意，这是根据它们各自的应用范围决定的。大家看大屏幕，哪些图案的主题有意义？哪些图案的主题很随意？”　　“有意义的有‘停止战争’、‘捍卫母亲河’、‘创立文明城市’……”　　“随意性的图案有卡通图画的，有花草图案的，有几何图形的，有英文字母的……”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作

7、已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“汗衫上的图案题材丰富，它们在汗衫上的摆放、布局也各有不同，瞧，有的图案设计得很方整，像胸前绘了一幅画一样，这样的图案构成形式是四边形。有的图案在汗衫上拉得比较开，不是很规则，那就是非四边形的形式。你更喜欢哪一种形式呢？”　　“我比较喜欢……”　　“你认为这些图案在设计摆放时要注意什么？”　　同学继续观察大屏幕，并回答：　　“四边形的图案应该绘在胸前或背后的显要位置……”　　“非四边形的图案大小、色彩要与袖口、领边协调呼应……”　　……　　“说了这么多，你想好要设计一件