一年级语文下册第四单元教案(新部编本)

《一年级语文下册第四单元教案(新部编本)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文下册第四单元教案(新部编本)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　8.静夜思　　一、设计说明　　《静夜思》语言凝练，意境深远，表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目的。　　二、教学目标　　.认识9个生字，会写7个字。　　2.感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文

2、化。　　3.朗读古诗，背诵古诗。　　三、教学重、难点　　重点：识字、写字，朗读和背诵古诗。　　难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。　　四、课前准备　　．搜集诗人及本首诗创作的背景资料。制作本课的。　　2．熟读《静夜思》，预习生字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五、课时安排：2课时。　　六、教学过程　　第一课时　　一、猜谜导

3、入，揭示课题　　．导言：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。　　2．多媒体出示：　　有时落在山腰，有时挂在树梢，　　有时像面圆镜，有时像把镰刀。　　3．展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题。　　4．板书课题，学习生字“夜、思”等。　　指名试读课题。　　指导学生把课题读准。　　引导学生说说认识这三个字的方法。这三个字你们认识吗？是怎么认识的？能给它们找找伙伴吗？　　教师根据学生口头组词相机板书：安静、夜晚、思念。　　5．演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：这是什么时候？谁在干什么？　　学生看图说一说图上的内容。团结创新，尽

4、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。这是他离开家乡，离开亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念。　　二、初读古诗，识记生字　　．教师提出学习要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，希望通过今天的学习，我们不仅能认识古诗中的生字，还能正确、流利地背诵这首古诗。　　2．

5、播放古诗朗诵，请学生认真听记古诗内容。　　3．学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字。　　4．教师指名读古诗，评议是否读准字音。　　5．检查学生生字学习情况。　　出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。　　①开火车试读，要求读准。　　静夜　思念　床前　月光　疑问　举头　远望　低头　故乡　　②请小老师领读。　　组织学生交流多种识字方法，教师相机指导。　　①找出在题目中刚认识的两个字“静、夜”，请小老师领读。　　②自读“床、光、望、乡”，说发现。　　③相机理解“举”：请学生把铅笔“举”起来；请“举”手。团结创新，尽现丰富

6、多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　④通过反义词的方法理解“低”。　　⑤联系诗句内容“望明月”，理解“望”是“看”的意思。　　⑥用加一加识字法学习“故”。介绍偏旁“攵”。教师相机引导学生理解“故乡”，知道学生们的故乡在哪儿。　　6．做“摘星星”的游戏。　　出示情境图，教师激趣：小朋友，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。不过，星星

7、妹妹说：“我们的身上有你们刚刚认识的字宝宝，只要把你认识的字宝宝读对读准，那颗星星就送给你了。”　　学生积极参与游戏，正确认读生字。　　7．做“把字宝宝送回家”的游戏。　　教师用出示诗句，刚识记过的字用红颜色表示，学生齐读诗句。　　三、朗读古诗，了解大意　　．读古诗我们还应该注意什么？　　2．出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标。　　3．师范读，学生练读。　　4．这首诗讲的是什么意思呢？小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。　　5．指名说说。　　6．提