浅谈初中音乐课教学的创新

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1、浅谈初中音乐课教学的创新庾国松（灵川县潭下中学广西灵川541200）【摘要】初中音乐课教学的创新，不单纯是内容的创新，更是教学方式的创新、教学方法的创新，还有评价方法的创新。创新的教学方式有：自主探究式、开放式、互助合作式、才能展示式。创新教学方法有：游戏法、互动法、情境法、讨论法。实践中，笔者构建了开放的音乐教学评价方法。【关键词】音乐；教学；创新；方式；方法；评价音乐教育是整个基础教育不可缺少的一部分，是培养学生创新能力的一个重要渠道。音乐教育需要改革、发展与创新。近几年初中音乐课木的更新很频繁，但初中音乐课教学的创新，不单纯是内容的创新，更

2、是教学方式的创新、教学方法的创新，还有评价方法的创新。在初中音乐课堂上实施创新教学可从以下几方面进行。1・创新教学方式传统的音乐教学方式是以教师为主导的音乐教育，大都是机械性的老师示唱学生跟学，即灌输式教学方式。其教育思想是重概念，轻感觉，违背了音乐是感觉音乐的原则，不利于学牛创新能力的培养和发展。笔者在音乐教学中采用的是新颖、巧妙、有创造性的教学方式，这些方式能有效激发学生的学习兴趣,能充分发挥学牛的想象力。从而促使学牛愉快学习，达到培养他们创新思维和创新能力的目的，使其能全面的感受音乐、理解音乐、表现音乐。1.1自主探究式；探究式的教学方式是

3、让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题，在实践中去体验和学会学习，以提高其获取信息和处理信息的能力。它不仅是一个结论，更是一种经历。探究式的教学方式充分体现了以学生为主体，以能力发展为主的现代教育理念。在音乐课堂教学中，我们要重视学生的参与性、探索性，强调学牛的体验、探究、实践在教学活动中的重要性，要给学牛充裕的实践空间，放手让学牛大胆的动手、动脑主动的去发现问题，解决问题，提高自身对事物的认知水平。同时，我们还要注重培养学生的创新和创造精神,使学习成为获得积极、愉快、成功体验的过程。女口：教学八年级《小乐手》i课吋，为了使其区别打击乐、管乐、

4、键盘、弦乐等乐器发出的咅色及力度上，我特意邀请了本校会使用这几种乐器的教师，在上课的前5分钟演绎一番，这样做,激发了学生浓厚的兴趣和探究欲望，也使同学们有了近距离接触乐器的机会。接着，我又拿出一些简单易学的乐器让学生生亲身体验，让其亲自演奏。这样，使每个学生都积极主动的参与到了乐器音响的探究实践活动中，学生们的主体性得到了充分的发挥，学习也变的更主动了。1.2开放式；开放的咅乐教学方式是指：依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音

5、乐本能，培养学生的咅乐感受力利敏捷的反映能力。”这一理论说明咅乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、扌白手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。如在教乐理知识二分、四分音符吋，首先,我让他们分辨声咅的长短，如猫叫声咅长，狗叫声咅短；大钟的声咅长，小钟的声音短等等，使学生得到感性认识。接着，再让他们闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由他们用拍手、跺脚的方式把听到的节奏模仿岀来，从而完成由声咅感知到动作感知的过渡。在音乐教学中，我还经常采用综合教学的方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身

6、体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。1.3互助合作式；合作式的教学方式并不是放弃教师的责任，更不是让学生自由的任意活动，而是力图改变教师满堂灌，学生被动接受的陈规陋习，让学生动起来，积极、主动、有效的参与到各种咅乐活动中来，形成人人动口、动手、动脑并互助合作的良好学习格局，从而培养学生之间的合作意识和协作精神。小组合作式的教学方式是使用最为广泛的一种方式。在小组合作学习的过程中,教师要注重组长在整个团队中的组织、带头作用，以及各个组员在团队长的角色作用，要恰当指导小组成员团结协作共同完成相关的学习任务。要让每

7、个学生都能体会到自己在团队中的作用，都能为团体尽自己的力量，充分体验合作意识和团队精神。1.4才能展示式；在音乐课教学实践中，我发现在课堂教学上适吋给学生提供一个才能展示的平台，不仅能够发现学生更多的闪光点，丰富学生的舞台经验，而口能更好的培养学生的自信心，有效的提高学生的学习兴趣。课堂中我经常会给学生创设表演、展示的舞台空间。比如请学生上台演唱、表演歌曲、戏剧表演等各种音乐活动。有的同学胆子比较小，上台经常是不敢正对学生，手足无措。后来经过我的鼓励，学生们每一次上台表演都会比前一次要进步许多，自信心逐渐增强，站在舞台上就像小歌星一・样自由洒脱。

8、我想，多给学生展示的机会，学生们的自信会与日俱增，他们的综合素养也能得到不断的提高！2.创新教学方法2.1游戏法；音乐具有不确定性，解释