浅谈如何提高小学数学课堂教学的效率宋建平

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1、浅谈如何提高小学数学课堂教学的效率宋建平宋建平（南部县老鸦镇九年一贯制小学南部637300）在小学数学课堂教学中，提高教学效率对小学数学教师提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效率。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段。为此，木文特就小学数学课堂教学中如何提高课堂教学效率作如下探讨。一、营建新型师生关系，提高小学数学课堂教学效率《学记》告诉我们「'亲其师，信其道”。实践证明，小学牛往往因为喜欢哪位教师，也就喜欢他教的那门学科。教师要有正确的教育思想，要始终坚信：“没有教不好的学牛，只有不会教

2、的老师”、“没有差牛、只有差异”、“只要下功夫，每一个学牛都能教好”。因此，教师首先要尊重学牛，热爱学牛，关心学生，了解并理解他们，让学生感到有亲切感、信任感、期望感，做他们的知心朋友。教师要把微笑带进课堂，让每一个学牛都感到自己是被重视的、被关注的，从而缩短师生之间的心理距离,使他们主动投入到主动学习的活动中来。其次，教师在作业的批改以及单元测试中，使用恰当的评语，也可以激发学习兴趣、强化学习动机。如“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。”这种带有感情色彩的评语使学

3、牛感受到了老师对他的关爱，充满了希望。有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识；更有利于沟通师牛之间的情感，调动了学生的学习积极性，会使学生逐渐产牛浓厚的学习兴趣，从而提高教学效率。二、设计新颖的导入，激发学牛求知欲望著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学牛的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由此可见，课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入，既使学牛情趣盎然，乂可激起强烈的求知欲望。例如：在教学“圆的认识”时，一开始就向学牛提出一个十分简单的实际问题：“你们见过的车轮是什么形状的？有正方形、三角形的车轮吗？为什么？那么椭圆

4、也是没棱没角的，椭圆形的行不行？”随着这几个问题的讨论，促使学生进入深思，教师顺势引导，把学生的思维逼近圆的特征。这样的教学，学生容易理解，又能激发有意义学习的心向，从而开启新课教学，提高了课堂教学效率。三、激发学习兴趣，强化学生学习动机在小学数学教学中，自学是种个体的、自觉的活动，开展这项活动需要浓厚的学习兴趣和正确的学习动机。学习兴趣和学习动机直接关系到自学的效果。学习动机是直接推动学习活动的内部动力。教师要在平时课堂教学中注意这方面的引导和鼓励，以便形成正确的学习动机。教师在培养学生自学数学能力吋,一方面要对学生说明进行自学数学的意义，另一方面要让学生在

5、数学学习中，获得成功的体验，以增强自学数学的兴趣，从而去认真学习数学。数学活动课是增强学习兴趣、激发学习动机的一个主战场。教师要充分利用数学活动课的优势，对学生进行学习兴趣、学习动机的引导和强化。使学生在成功后有了学习兴趣，在失败吋能更加明确学习目标，强化学习动机。使学生从教师“指路”学习，变成自己“找路”学习。四、指导学生动手实践，提高教学效率在小学数学教学中，指导学生操作学具，能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象中概括出事物的本质特征，从而形

6、成科学的概念。比如，在教学一年级下册第五单元《人民币的认识》这一单元吋，我让学生动手摸--摸纸币和硬币，直观感知硬币和纸币的区别。如在教学“平均分”这个概念吋，可先让学生把8梨（图片）分成两份，通过分图片，出现四种结果：一人得1个，另一得7个；一人得2个，另一人得6个；一人得3个，另一人得5个；两个人各得4个。然后引导学生观察讨论：第四种分法与前三种分法相比有什么不同？学生通过讨论，知道第四种分法每人分得的个数“同样多”，从而引出了“平均分”的概念。这样通过学生分一分、摆一摆的实践活动，把抽象的数学概念和形象的实物图片有机地结合起来，使概念具体化，使学生悟出“

7、平均分”这i概念的本质特征一一每份“同样多”，并形成数学概念，这样的教学，不但学生容易理解，而且课堂教学效率提高了。五、运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率随着社会的进步，多媒体也走进了我们的课堂中，成为垂要的辅助教学的手段。运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。恰当地运用多媒体来辅助，用数学课件形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发

8、挥学习的主动性，使教师以教为主变成学生