《生命的林子》第一课时教学设计点评

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《生命的林子》第一课时教学设计点评　　fontsize="6">作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：115　　　　　　作者：徐惠洁　　　　设计理念：　　遵循《语文课程标准》关于第三学段阅读部分的指示，引导学生在阅读叙事性作品时，了解事件梗概。在阅读中揣摩的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。学生能在合作探究中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。　　教学目标：

2、　　、　　引导学生按事情的发展顺序，简要说说事件的梗概。　　2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　体会文中内涵深刻的语句，初步感悟通过某种事物比喻说明一种道理的写法。　　3、　　认真阅读课文，领会“一个人要成材，不能远离社会群体”的哲理。　　教学重点：　　体会文中内涵深刻的语句，尤其是课文对两处

3、松树的有关描写和议论。　　教学难点：　　理解各种意象的比喻、象征的含义。　　教学关键：　　激活学生的思维，结合实际展开联想，进行合作探究。　　教学准备：　　、　　查找关于玄奘的资料。　　2、　　熟读课文，自学生字、词。　　教学过程：　　一、　　激趣导入　　、　　同学们一定看过《西游记》吧，来向大家介绍一下你喜欢的人物好吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都

4、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、　　　　关于孙悟空的师傅唐玄奘（板书：玄奘），老师一直有个困惑：唐朝是中国历史上佛教发展的黄金时代，可谓是佛教盛行、寺院林立、高僧济济。为什么只有唐玄奘一路西行，到达印度，取得真经，完成当时中印两国文化的交流呢？　　3（1）、现在老师给大家介绍一篇《生命的林子》，看看借助这篇，你们能否找到答案？（板书：生命的林子）　　（2）、学生读题。读了课题，大家有什么疑问吗？　　（点评：故事的主人公是孩子们熟悉的《西游记》中孙悟空的师傅，颇具神奇色彩的唐玄奘，因此一开始通过《西游

5、记》人物的介绍，激活学生的思维。而后话锋一转，指出大唐盛世，为何只有唐玄奘一人在佛教领域成就非凡、名扬中西？接着引出本课题，激发学生的阅读兴趣，为课文的学习作了有效的心理铺垫和情感积累。）　　二、检查预习情况　　、自由朗读课文，检查朗读情况。　　2、检查生字、词的掌握情况。　　（点评：初读课文，检查预习情况。）　　三、体会内涵深刻的语句，了解事件梗概　　、（1）课文写了关于玄奘的什么故事？请同学们默读课文，思考一会儿。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教

6、系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生初步概括。评论：说清楚、说完整了吗？这堂课我们就重点来学习如何把一件事情说清楚、说完整。（板书：清楚　　完整）　　（2）一件事情总有它的前因后果，我们把课文分成三部分，怎么分？（板书：起因经过结果）　　2、下面我们先来研究：玄奘为什么原来想在法门寺苦心修炼，后来又产生了动揺，要离开呢？　　生默读课文第一部分1到3自然段，交流。（板书：应酬多不如人别人的劝说）　　3（1）、宁

7、做鸡头不做凤尾，玄奘决定离开法门寺了，他去向方丈辞行，请继续学习课文的第二部分4到9自然段。　　（2）第二部分在写法上有一个鲜明的特色，写了人物的几次对话？　　从三次对话中，你读懂了什么？来谈谈好吗？　　学生交流。（板书：太阳烛火薪柴修长挺直栋梁（比喻象征））　　（3）方丈用一系列事物作比喻来说明一些道理，婉转地来劝说玄奘留在法门寺修行，这是事件的经过。你能用自己的话来说说吗？　　4、事情的结果又怎么样呢？（板书：成为名僧）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会

8、。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5、刚才我们通过读书、讨论、交流，知道了这些事物所比喻、象征的含义。