画故事人教版美术第十二册教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第四课画故事－人教版美术第十二册教案　　教材分析　　一、教学内容与目标　　1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。　　2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。　　　　3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。　　二、教学重点与难点

2、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。　　教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。　　教学过程　　一、导入新课　　说英雄：（播放）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形

3、象特点？　　　　二、讲授新课　　1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、点击播放：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝

4、赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……　　3、点击播放：（神话故事《后羿射日》动画）论英雄：　　（1）后羿具有什么精神？　　（2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大　　无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”　　4、审题：　　后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装）　　射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（显示不同造型的弓箭）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药

5、，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下（学生演示，显示不同造型的射箭姿势）　　（3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？　　日：（1）十个太阳长什么样？　　小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。　　　　（2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情（显示不同造

6、型的太阳）　　　　5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。三、作品欣赏：　　打开教材第8-9页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的

7、成功与不足。（从选材、构图、主体形象、色彩、笔墨等方面）。　　四、学生实践：　　创作新英雄：现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！也可结合自己的选题进创作。　　教师巡视指导。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教