绣在服装上的故事人教版美术第十二册教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第十八课绣在服装上的故事－人教版美术第十二册教案　　教材分析　　一、教学内容与目标　　1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。　　2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。　　　　二、教学的重点与难点　　　　教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。狠抓基础知识

2、和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。　　教学准备：　　各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。　　教学过程　　一、课前准备：　　了解有关苗族的历史、文化、习俗　　了解有关苗族服饰特点　　搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。　　二、引入新课：　　三、新授课：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分

3、了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。　　学生边回答，老师边通过展示图片或实物进行补充。　　2、通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？　　3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。　　苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。　　4、引导学生欣赏“百鸟衣”　　“百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。　　5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了

4、解有关“蝴蝶妈妈”的传说。　　6、欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。　　四、学生作业：　　选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。　　能讲其寓意。　　五、小结：组织交流。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药

5、，因材施教