新人美版六年级美术下册教案17、绣在服装上的故事

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人美版六年级美术下册教案17、绣在服装上的故事　　[教学目标]：　　1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解　　族服饰上的图案寓意。　　2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪。　　[教学准备]：　　各种苗族服饰的图片。　　[教学过程]：　　一、课前准备：　　了解有关苗族的历史、文化、习俗　　了解有关苗族服饰特点　　搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。　　二、引入新课：　　三、新授课：　　1、提问：是否知道我们国家

2、有多少个民族吗？　　学生边回答，老师边通过展示图片提问是否知道是哪个民族的服饰，然后引出本节课的课题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、然后通过图片的展示，给大家讲解苗族服饰的大致特点。　　A．从形式上看：可以分为盛装和便装；　　B．从工艺手法上看：仍然保持着我国传统的织、绣、挑、染，并运用一种手法的同时穿插运用其他工艺手法。使图饰花团锦簇、溢彩流光；　　C．从

3、用色上看：主要以红、黑、蓝、白、黄为主色调，对比感强，使人产生华丽感；　　D．从内容题材来看：a.主要取于日常生活，例如花、草、树木等；b.中国传统的“龙、凤”图案。　　3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。　　苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终　　成了现在的分布格局。　　4、引导学生欣赏“百鸟衣”，并给学生讲解“百鸟衣”的传说、图案特征。　　“百鸟衣”是苗家人不老的传说。“百鸟衣”主要指女装，由上衣和裙子组成，布料由苗胞自纺自染自织，上衣为蓝紫色，裙子由里面的百褶裙和外层的彩条组成。每件裙子有16到18根彩条，每根彩条上绣满花鸟等图案，上面还

4、嵌着用白鸟绒毛做成的绒球，上衣的肩、背、袖上用手工绣着龙风图案。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。　　在苗族地区有一个美丽神奇的传说：远古时代，我们的地球没有人类，也没有动物和鬼神，只有一只蝴蝶妈妈，这位蝴蝶妈妈生了十二个蛋，经过吉宇鸟的悉心孵化，12年后，生下了姜央、雷公、

5、龙、虎、蛇、象、牛等12个兄弟，姜央为苗族的祖先，蝴蝶妈妈即为苗族的始祖。于是地球上就开始有了人类和各种动物、植物，慢慢地就有了我们现在这个美丽可爱的世界。因此，自古以来，苗族人民都把蝴蝶妈妈当祖先一样崇拜，进而把蝴蝶引进了平常生活中，特别是美术方面，把蝴蝶女性化，常把人、树、花、草、果子等画成了形态各异的蝴蝶纹样造型。　　[延伸活动]：　　通过本节课的学习，让学生再次谈谈对苗族的了解，并总结苗族是一个怎样的民族。　　学生作业：　　选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹，能讲其寓意。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充

6、分了解学生的基础上对症下药，因材施教