慕课、微课建设与应用研究

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1、慕课、微课建设与应用研究刘健金肯职业技术学院摘要：随着科技的高速发展，人们学习的方式不再仅限于学校课堂，越来越多的人们从网络上汲取知识。本文针对慕课、微课的特点与我国0前慕课、微课的发展现状进行分析，从提高知名度、完善模式及模拟实战三个方面进行详细阐述，希望能为慕课和微课的发展提供有效建议。关键词：网络学课程人数;现状;随着科技的发展，人们的生活也愈加便利。慕课和微课的发展，使人们学4的渠道变得更加丰富，慕课与微课作为新的“网络宠儿”，高速发展的同时也存在一些问题。而这些问题需要我们一起努力解决。1慕课与微课的特点与传统的教学班级不同，慕课最

2、大的特点在于班级的人数规模庞大。基于网络技术的发展，人们通过网络就可以学习知识，而慕课充分利用网络方便的特点，让人们足不出户就可以学习到世界名校的课程，学生可谓遍布全世界，故班级人数一般以“万人”来计算。除了上课人数庞大，慕课课程涉及的领域也十分广阔，不仅涵盖了科学技术，还涉及社会科学与人文领域等方面。而慕课的组成还有一个重要的特点就是公开，课程通常是免费的。这也是慕课翻译成中文“人规模网络开放课程”的原因。与慕课不同，微课多数是一对一的课程，大多数视频应用于学校的多媒体教学，课程多数以“时间短、内容精”著称。多数的微课视频时间都在十分钟以内

3、，内容以突出某个学科的知识点或者重点为主，以片段的形式进行展示。目前慕课主要使用人群是高校师生，而微课则在整个教育领域都有涉及，虽然两者都是以视频形式传播，但是还是有很多不同点［1］。2我国目前慕课、微课发展现状2.1目前慕课的发展现状近年来，慕课一词悄然兴起，随之而来的就是越来越多的大规模网络课程出现在人们的视野里，方便人们的同时仍有很多问题，主要是以下几个方面。第一，语言障碍。0前，慕课的授课方式多以英语进行授课，对于母语是汉语II英语能力薄弱的学员来讲无疑是非常大的挑战。第二，“不被高校认证”，这里所谓的不被高校所认定并不是指高校不认可

4、慕课这种学习形式，而是指慕课并没有和我国高校的学分和关联。慕课对于提高学习者自身能力有很大帮助，但是对于一些只看重学分的学生来讲，吸引力并不大。第三，目前无法做到学习与考试的有效监督。慕课在结业的吋候会进行考试，考试成绩合格后会颁发相应的结业证书,但考试作弊问题一直没有有效解决，一些代考的现象仍然存在。虽然一些解决措施陆续出台，但都没有从根本上去遏制代考问题m。2.2目前微课的发展现状如今已是网络信息时代，微课逐渐受到人们的关注和应用，我国也在大力提倡微课教学。各种各样的视频人赛不断涌现，微课得以蓬勃发展。但问题也随之而来，主要的问题如下。第

5、一，形式单一。大多数网络微课都是ppt加视频解说的形式出现，教师讲解模式过于单一，不容易引起学习者兴趣。第二，教学资源不完善。目前网络上的微课视频多以讲解知识重点为主，部分视频会设计习题板块供学习者进行检测巩固。单纯的知识讲解和习题检测并不能完善学习者的知识体系，容易造成学生对知识一知半解。学习者应知完全掌握知识十分关键，例如，增加合格测试，成缋不合格者无法进行下一节课的学习。第三，定义不够明确。虽然微课的发展己经具有一定规模，但是到底什么叫做微课仍是众说纷纭。微课究竞是课程还是课?是微型教学还是教学活动?到目前为止仍旧没有标准答案。3慕课、

6、微课的建设与应用实践3.1提高认识，扩大知名度虽然慕课与微课逐渐走入人们的视野，但是大部分人仍不丫解慕课与微课的实质，因此提高人们的认识，扩大慕课与微课的知名度十分重要。对于慕课而言，语言障碍是慕课用户增速缓慢的重要原因，很多学习者无法跨越语言障碍，导致最终放弃学习。针对这一现象，可以考虑在视频中增加中文字幕。平台可以组织外语基础良好的学＞J者进行翻译工作，适量给予非金钱报酬以资鼓励。这样做不仅能让资源得以有效利用，而且解决丫学习者由于语言不通导致客户群体流失的问题。而针对微课来讲，则可以用举办一些视频大赛的方式来扩大影响。近年来，政府也积极

7、提倡微课讲学，但仅是靠政府的推动是远远不够的，政府主要起到的是导向作用，各个领域积极配合才能提高微课的知名度。例如，各个学校可以组织举办微课视频大赛，并根据视频的创新程度、实用程度等主要因素评选出优秀的微课视频，方便教师在口后的教学当屮使用，不断提高教学质量。除此之外，慕课与微课可以利用网络优势让更多的人对慕课与微课感兴趣。如今微信、微博等网络工具十分发达，各种公众号、大V兴起。慕课与微课可以通过建立公众号和微博号，对外展示慕课、微课的使用情况及优势所在，扩大使用群体。3.2丰富形式，完善模式所谓的丰富形式，指的是丰富微课视频多样化录制。我国

8、高校已经引入多媒体设备进行教学，教师利用多媒体辅助教学。但是课堂上展示的微课视频一般都是由教师讲解知识点，学生只是被动的接受，视频形式较为单一，不容易引起学生的兴趣