米庄中心小学年校本研修方案

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1、米庄中心小学校本研修方案为进一步促进教师队伍的专业化发展，根据襄阳市教育局、高新区社会事务办有关校本培训的文件精神，结合我校教师实际情况，特制订本研修方案。一、指导思想：为了发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和可持续发展的良好格局。以提教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展多种形式的培训工作。二、研修目标通过本年度的培训，提高教师的师德修养，更新教师的专业知识结构，优化教师的教学能力层次，同时进一步完善校本培训模式，建立校本培训机制，使我校的校本培训逐步科学化

2、、规范化。三、研修对象米庄中心小学全体教师四、研修内容第一，加强师德修养。学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》《中小学道德工作指南》等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚。第二，加强教科研活动。1、提高教师教学能力。（1）提高教师教学设计能力；（2）提髙教学组织能力；（3）提高课后反思能力；（4）提高现代教育技术应用能力（表格的制作，微课制作）。2、组织开展课堂教学实践训练，人人都上一节新课程理念下的公开课，着力提高教师课堂教学能力。3、组织教师开展米庄中心小学小课题组研修教学活动。

3、为了解决教育教学中的实际问题，培养教师的研究意识，提升教师的实践智慧和教科研能力，提高教育教学效益，本着“问题即课题,教学即研究，成长即成果”的原则，按照“发现问题，确立课题一分析问题，寻找策略f解决问题，开展研究一总结经验，交流成果”的思路，勤于思考，善于研究，勇于实践，有效地开展了小课题研究，促进了教师的专业发展。第三、教师基本功培训培训内容包括：一般教学基本功（撰写优秀教案、优秀教学论文、优秀教学案例、制作优秀教学课件等）、学科教学基本功（如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径）、

4、专业特长基本功（主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，指导学生进行课外活动等）。（1）自我反思能力培训教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为。(2)班主任队伍的培训抓实、抓好班主任队伍的培训，主要抓好班级管理、学风建设、班级活动设计、学困生的转化等内容的培训，促进班主任队伍素质的整体提高，努力构建学校优良班集体。四、培训原则1•全面性原则：从我校教师发展的实际需要出发，确定培训内容,全面

5、开展校本培训工作，促进教师业务素质的全面提高。2.针对性原则：以多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性解决教师教学中现实的问题。3.实效性原则：紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理的探讨。4•系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提髙教师队伍的整体水平。5•自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主反思、自主发展。6•开放性原则：依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。充分利用网络资源，使教师之间实现资源共享，互通有无。五、措施与制度1、加

6、强领导，组织到位。学校将切实加强对主题式校本研修工作的领导，形成一个校长亲自抓、教务负责抓、全体教师具体抓的校本研修的管理网络。建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本研修工作落到实处。校本研修领导小组：组长：张银生副组长：官雪刘中谊组员：全体教师2、以学科教研组为阵地，集中理论学习和分学科课例研讨相结合,以课例为载体，以行动研究为主要方法，对教师进行基于信息技术助于提升课堂教学效果的理论、实施方法、课堂教学效果的检测与评价等方面的培训。3、学校每学期结合当前的课改热点和我校的实际，有层次地组织

7、教师外出参加培训、参观兄弟学校听课研讨活动，外出学习的教师回校后要把外校先进的教育理念和经验方法引进来。通过座谈交流、写感受体会、上示范课等形式进行推广，促进我校教育教学工作，切实提高学习的成效。4、充分发挥教师间的互助作用。校本教研强调学科间的整合以及教师间的合作、互助。我们将开展“骨干教师与青年教师结对子”活动，骨干教师要在校本教研中发挥引领作用，一方面要加强教育理论学习与研究，重视个人的教学反思，使自己成为其他教师的真诚同伴和专业引领者；另一方面要积极与新教师结对子，对新上岗的教师进行跟踪指导；每学期至少要承担一次

8、观摩教学、研讨课，并在研讨活动中发挥骨干作用。六、研修模式1・理论与实践相结合，以实践为主。2.骨干培与自培相结合，以自培为主。2.群体与个体相结合，以个体为主。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培