中心小学校本研修方案

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1、***中心校2012年校本研修工作实施方案依据《西安市**区教育局关于印发**区2012年校本研修工作实施方案的通知》（*教人发【2012】11号）文件，结合我校实际，特制订本实施方案。一、校本研修工作的重要意义校本研修是对校本培训、校本教研、校本研究这三个概念的整合和发展，它是以学校为研修基地，以教师为研修主体，以学校和教师在教育教学中的实际问题为研修内容，以改进教育教学实践，提高教育教学质量、促进教师的专业成长和学校的发展为基本目的的一种集工作、学习和研究三位一体的学校活动和教师行为。校本研修是新

2、形势下教师教育的基本形式，是与集中培训学习相对而言的，二者既不是对立关系，也不是取代关系，而是相互补充、相互促进。学校是教师继续教育的重要阵地，校本研修贴近学校实际,理论与实践紧密结合，针对性强，有利于解决中小学教育教学中的实际问题；有利于满足不同层次教师的学习需求，形成教师继续教育的内在驱动力，提高教师参与继续教育的积极性；有利于加强教师的协作交流，形成良好的校内人文环境；覆盖面广，有利于实现全员培训;有利于缓解工学矛盾，解决经费不足问题，充分利用学校人、财、物、信息等资源；有利于充分发挥学校在继续

3、教育工作中的导向、管理、监控、评估、激励等作用和功能；有利于提高继续教育工作的质量和效率。校本研修是当前形势下促进教师专业成长最为有效的途径和策略。二、指导思想以市、区教育部门关于开展校本培训、校本教研和校本研究的有关指导意见和实施方案为依据，立足全校发展的实际，充分发挥教育信息技术的作用和优势,以解决学校教育教学中存在的现实问题和突出问题为突破口，以学习、研究和落实新课程理念为重点，以问题研究和课题研究为依托，以自我反思、同伴互助、专家引领为基本途径,全面提高中小学教师的综合素质，促进科研型骨干教师

4、的成长，实现教育教学质量稳步提高和学校的可持续发展。三、研修对象辖区内全体教师四、研修内容1.师德教育(1)组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关的法律法规知识，增强法律意识，切实提高全市教师严格遵守法律法规的自觉性,精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师纪严的教师队伍。(2)以“学生心理”专题为主，开展以“关爱每一名学生”为工作主题的教育活动，建立民主、平等、和谐的师生关系、家校关系。用校本研修活动搭建平台，以问题为起点，让教师在用心教书育人的过程中形成

5、自己的教学风格，提升教师职业素养和职业品位。2.教师专业技能训练(1)开展教学基本功训练活动，夯实基础。各学科根据学科特点开展说课、评课、反思等形式多样的教研活动，提高教师的教育教学能力。(1)加强专业教师的专业技术和专业技能训练。1.新理念、新课改(1)落实课程标准。研读课程标准，以课例研讨、教师论坛、互动交流等形式，强化课程标准的学习和理解。针对课堂教学中的热点、难点问题，或有困惑的问题，帮助教师追根溯源，勇于实践，全面加强学校文化建设。(2)引领教师从苦干型向研究型发展。研究不是一个领域，而是一

6、种态度，没有研究就没有教育的推进，没有研究就没有教师专业的提升。教师的专业发展一定要以教科研为抓手，通过教科研的形式来提高教师专业素质。(3)进行“教学评价”。通过“教学评价”，使教师了解新课程下的教学评价方式和内容，了解课堂教学评价的趋势，掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法，理解发展性教师评价的主要特点和主要思路，理解新课程评价带来的教师观念与行为的变化。(4)信息技术与学科整合的培训。提高教师的信息技术技能是当前亟待解决的问题，而且信息技术的关键在于应用。充分

7、利用网络为师生提供教、学空间，把信息技术的技能转变到教学应用上来，使任课教师熟练掌握计算机的基本操作。五、研修方式开展校本研修，必须立足学校和教师发展的实际，以解决学校和教师发展中面临的实际问题为出发点，以促进学校和教师的发展为基本追求。学校的层次、办学条件、办学水平，教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质不同，这些都决定了校本研修的方式和内容应该是多样的。当前，校本研修应该紧密结合课程改革，根据各学校的实际情况，采取有效、多样的研修方式，努力形成自己的研修特色，主要采取：1.白主学习：教师根据

8、自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，白主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。2.观摩研讨：以“同科异构”为教学观摩课主要形式，每学期组织一次校级教学观摩活动，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。3•师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，采用师徒结对的办法，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。4•实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，